9 小蓝裙的故事教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《小蓝裙的故事》一、激发兴趣,导入新课:1.同学们,今天上课前,我们先来看一件衣服。(PPT.2)2.这是一件什么衣服呢?(蓝色的裙子)3.这是一条裙子。那么大家觉得,一条裙子有改变一个人、一个家庭甚至一整条街道的能力吗?(挑生回答)4.事实上,这条蓝色的裙子还真有这个能力。今天我们将要学习的这个故

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所属课文：9 小蓝裙的故事

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2018-05-08 08:48:00

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学校：邓州市孟楼镇晋公小学

9 小蓝裙的故事教学设计(第二课时)

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关键词：9 小蓝裙的故事教学设计(第二课时)

正文

《小蓝裙的故事》

一、激发兴趣,导入新课:

1.同学们,今天上课前,我们先来看一件衣服。(PPT.2)

2.这是一件什么衣服呢?(蓝色的裙子)

3.这是一条裙子。那么大家觉得,一条裙子有改变一个人、一个家庭甚至一整条街道的能力吗?(挑生回答)

4.事实上,这条蓝色的裙子还真有这个能力。今天我们将要学习的这个故事就是一条小蓝裙所引起的一个又一个甚至巨大的改变。

5.现在就让我们一起带着好奇心,走进《小蓝裙的故事》里去寻找答案吧!请同学们打开课本35面。(板书课题)

二、提出目标,学有方向:

1.结合旁批朗读课文,并理解小蓝裙带来的变化。

2.懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受美、发现美。

三、自主合作,学有收获:

1.结合旁批自由朗读第一、二段,思考:

老师亲自做的礼物是什么?

学期结束是谁得到了礼物?

2.结合旁批自由朗读第三段,思考:

妈妈为什么觉得“不对劲”?“协调”又是什么意思呢?(快查查工具书吧!答案就在那里!)

3.结合旁批自由朗读第四段,思考:小蓝裙带来的第一个变化是什么?

4.结合旁批自由朗读第五段,思考:小蓝裙带来的第二个变化是什么?

5.结合旁批自由朗读第六、七段,思考:小蓝裙带来的第三个变化是什么?

6.结合旁批自由朗读第八段,思考:小蓝裙带来的第四个变化是什么?

四、汇报交流,展示提升:

1.课文中提到了几处“不协调”?

2.小蓝裙带来了哪些变化?

3.为什么一条小蓝裙会改变一整条街道?

4.我们发现事物是从不协调变化到协调,再引发新的不协调变化到协调。

五、总结拓展,实战练习:

1.学了《小蓝裙的故事》我们发现了什么?(人的双手可以让自己改变,可以让世界改变。只要去努力,一切都会变得更加美好!)

2.课后猜一猜:讨论这个小镇还可能会有哪些变化?(你可以从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考。)

板书设计:

9.《小蓝裙的故事》

第一个变化→小女孩→干净漂亮第二个变化→家里→焕然一新第三个变化→庭院房屋→整洁亮丽第四个变化→整条街道→整齐清洁

关于本教案的常见问题

Q：9 小蓝裙的故事教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 小蓝裙的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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