第3课 竖（一）教学评价实录

小学书法课3年级上期第三课时

教学内容

竖（一）

知识与能力

教学目标

课时

1课时

掌握垂露竖的写法；练习写竖时起笔、行笔和收笔的运笔方法。提高学生观察能力、书写能力、自我总结能力、语言表达能力和审美能力。

在教学中引导学生自主学习、自主探究、自评、互评，让学生多观察、多比较，归纳总结出学习竖（一）的理论方法，再通过理论指导学生的书写实践，通过书写实践再进一步深化对理论的认识。通过名家书写示范，再让学生自己书写实践，提高学生的审美水平和书写水平。

让学生产生对书法学习的兴趣，热爱中国汉字，努力传承过程与方法

情感、态度与价值观

中国书法艺术。

教学重难点

教学方法

教学准备

设计思路

教学重点：掌握观察垂露竖的形态方法和分析垂露竖写法的方法。

教学难点：掌握书写垂露竖时藏头护尾的笔法。

讨论法、

讲述法、演示法、观察比较法、练习法。

干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格练习簿，多媒体。

根据学生基础和年龄特点

教

学

过

程

一、以思导学

我们上节课学习了横的写法，谁来说一说横的运笔方法以及注意事项。

今天，我们来学习竖的写法，本节课主要学习垂露竖的写法。（板书课题）

二、探究新知

（一）介绍笔画。

1.我来读帖。

引导学生观察课本P10的“下”字，了解垂露竖的形态。（垂露竖末端比较圆，形态像下垂的露珠，起笔偏向左侧，两端略粗）。

2.我来分析。

观察米字格中“下”字的垂露竖，看看从哪儿起笔，从哪儿收笔，可以观

察到垂露竖行笔过程中有什么特点？（微微弯曲）

（二）讲解示范。

分析笔画写法：回顾从哪儿起笔，应该顺锋入纸还是逆锋入纸，起笔和收笔怎样调整笔锋，应该注意哪些问题？

1.逆锋向左上起笔。

复备

2.折锋微向右上再折向右下顿笔。

3.向左下提笔转锋。

4.向下中锋行笔。

5.向右下稍顿转笔作圆角。

6.回锋向上收笔。

三、以练展学

（一）指导学生打开课本P11，先观察课本中的“下”“中”“作”三个例字中垂露竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后拿起毛笔，尝试描红。 （二）强调学生在书写过程中要注意保持正确的书写姿势和保持书写环境的整洁。 （三）指导学生在课本中描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的学生，可以在课本P62附录部分继续临摹练习。

四、

以成励学

（一）引导学生自评：说说是否学会了垂露竖的写法，描红是否完全盖住红色笔画，双钩填墨是否填满，对临时是否把握了运笔方法等。 （二）引导学生互评：看谁执笔方法正确，坐姿正确，运笔方法正确，谁写的漂亮等。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 （三）教师点评：展示部分学生作品，对作品进行评价。以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。

五、知识拓展

请同学们在《九成宫醴泉铭》原碑帖中寻找一下，哪些字有垂露竖，这些竖都有哪些特点？选择出自己认为竖画写得最好的例字，并和同学们分享自己的发现。

六、板书设计

垂露竖 两端略粗 起笔

末端较圆 行笔

收笔

七、教学反思