第14课 吃虫草特级教师教学实录

美术 二年级下册 人民美术出版社

课 题

第2课 《吃虫草》教学设计

授

课

人

陕西省西安市碑林区 西北工业大学附小融侨分校韦姝言教师

本课属于“造型·表现”学习领域,向学生介绍了自然界中

一种奇妙的植物—吃虫草。学生通过观察吃虫草的图片,了解几

种吃虫草的外形特征、色彩特点和不同的吃虫方法,引发求知欲, 激发学习兴趣,感受自然界的美教材分析

妙。在了解吃虫草的基础上,让学

生运用学过的相关知识和多种表现方法,选用合作或独立完成作业

的方式,将这种神奇的植物生动地表现出来,从而启发学生的想象

力和创新表现的能力,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

二年级学生在了解吃虫草的基础上,让学生运用学过的相关知识和多种学情分析

表现方法,选用合作或独立完成作业

的方式,将这种神奇的植物生动地表现出来,从而启发学生的想象

力和创新表现的能力,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

教学课时

第一课时（共二课时）

知识

与技能

过程与方法

情感、态度和课型

造型·表现

知识:知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点。

技能:会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学生的观察能

力和造型表现能力

设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程,用学生主动发现

探究、小组合作以及师生交往式的学习方式,解决教学重难点。

通过观察、了解吃虫草,激发学生的学习兴趣,开阔学生的眼界, 培养学生热爱大自然和热爱科学的情感,通过大胆想象、积极教学目标

价值观

创作

表现大自然的美妙。

教学重点

教学难点

教 法

了解吃虫草的种类以及外形、色彩特征和捕虫的

特点,用学过的方法表现吃虫草。

吃虫草的特点和画面体物与底色的处理

用问题引出人吃植物很平常, 教学激发学生的

学 法

教学用具

学习用具

评价方式

创设情景法、合作交流、讨论法

多媒体课件、水彩笔

水彩笔、图案a 关注学生学习过程中的变化和发展，根据课型要求，重点从独立思考、互动学习，语言表达方面进行鼓励；创设条件让学生自评与互评。

教师活动

学生活动

教学意图

用问题引入提问学教学，激发学生学习兴趣

一、导入新课

1.提问(1)说一说,你们都知道哪些吃虫草的名字? 生

猪笼草的结

色|构包括二、讲授新知

1. 你们还想知道哪些关于吃虫草的知识?吃虫草一般都生长在贫瘠的土地上,为了盖、笼口、通过具体分

生存,进化出了独特的结构。

唇,像

个椭析猪笼草,

教学过程

2.请学生通过观察课件或教材,具体分析：

圆形的袋引起学

习(1)看一看,猪笼草的形状和颜色有什么特子。

兴趣,激发点? 色彩特点:创作

热情。（2）说一说，捕蝇草用什么方法补食虫子？

色彩鲜艳的训练学生的

请用手势、肢体动作表现捕虫的情景。

红色和黄色(3)想一想,是什么形状和颜色使瓶子草吃形象思维能斑点。

观看到虫子?(板书) 力,为

造型3.造型表现

捕蝇草捕虫(1)教师一边与学生共同分析吃虫草的捕虫表现打下基

的过程。用器和叶片可用什么形线状概括,一边示范

础。

(2)出示课件，用对比的方式展，分析优秀手势、肢体

作品中吃虫草的色彩与底色的关系。

动作表现捕

虫器捕

捕虫笼、笼

教师根据学生的回答进行总结 1.神奇的吃虫草》选择黑色底衬托出吃虫草美丽的色彩。

2.美丽的吃虫草》用蓝灰色的密集线条集中在吃虫草周围,衬托出电立体感。

学生讨培养学生的交流能力，和探究精神。

了解作品的表现方法。

3.作品

《吃虫草的世界》用曲线折线、论交流、讨折线、点和小面积的涂黑突出

表现了不论交流、欣同吃虫草的独特。

4.出示问题作品,对比分析,请学生说一说如何避免出现类似的问题

(1)捕虫器小、不突出,构图不合理。

(2)吃虫草与背景的色彩选择不合理。

三、艺术实践

教师:自然界的吃虫草千奇百怪,今天我们就把吃虫草捕虫时的情景表现出来吧。

辅导要点: 1.捕虫器是

否突出。

2.吃虫草与背景的色彩处理得是否合理。

学生集体成作业:赏。

每人制作一通过新颖的作业形式激个捕虫器,发学生的学粘贴到吃虫习趣。

草上。

自评:你的四、展示评价

培养学吃虫草用了生的鉴赏审组织多元评价。

什么颜色的美能力，提师评:从捕虫器是否突出、吃虫草与背景的彩纸?怎么高其语言表色彩处理是否合理进行评价。

做的? 达能力。

五、小结拓展

展示用其他形式表现的吃虫草作品。同学们将课上画的吃虫草都是捕捉能手，将来，或许我们当中进行环保宣作业进行

有同学成了植物学家，真的利用新培植的吃虫草传

来消灭害虫，造福于人类呢。

吃虫草

写意

工笔

猪笼草的结构：笼盖

山水画、人

笼口

唇

捕虫笼

消化液：透明液体

美化环境，板书设计

多媒体展示区

课后反思