第16课 一张奇特的脸优质课教案

《一张奇特的脸》

自贡市蜀光绿盛实验学校

吴青梅

教学目标：

1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。

2、用泥塑以及多种方法创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。

3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。

教学重难点：

重点：利用不同的材料和运用不同的方法来表现一张造型奇特、富有创意的脸。

难点：五官的造型与装饰。

教学准备：

1、教学课件。

2、废旧纸袋、水瓢、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料、及操作材料。

教学过程：

一、欣赏导入

（导入：大家好，很高兴又能和你们见面了，看到你们的笑脸，老师特别高兴，希望能和你们一起度过一段快乐的时光。今天老师带来一段视频，里面呢，也有一些脸，同学们看看视频中的脸跟我们生活中的脸有什么不一样？

1、教师出示课件《有趣的脸》学生欣赏视频

（你能用一个词语来形容一下，刚才视频里的那些脸吗？）夸张、搞笑、奇特…

2、揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。

二、观察分析、学生讨论

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（每一张脸都有自己的特点，每一张脸都是与众不同的名片。那么，我们再来看看几张漫画，看看这些脸有什么特点？）

1、

播放课件（明星脸五官夸张变形）（脸型）

五官：夸张变形

第一位出场的明星是成龙，我们来看对比照片。你觉得漫画家突出表现了成龙的什么地方？（大鼻子，发达的肌肉）

第二位出场的明星是----著名笑星：赵本山，我们来看对比照片。你们看，他的表情怎么样？（对了，特别夸张，下巴都变形啦。）

第三位是著名演员葛优。我们看看，漫画家又突出表现了葛优的什么特点？（大大的耳朵，标志性的笑容，突出的大板牙。）（艺术家们在抓住人物特点的同时，又对这些特点进行了夸张和变形。那么，我们说，要让一张脸看起来很奇特，可以怎么办？（生答，师板书）对了，可以对五官进行夸张和变形。）

那么，我们来看看下面几件珍贵的艺术品是从哪些方面进行夸张和变形的？首先，我们来看两件尼日利亚的木雕。第一幅，谁来说说，对了，他的整个头型很特别，像一个茄子。是一个不规则图形。第二幅呢？你来说，说得很好，是对他的脸型进行了夸张和变形，变成了一个三角形。

下面，我们来看看来自智利的，轰动全世界的奥尔美加巨石人像。这些人像刀笔刚劲、简练；但又刻画入微，生动形象，最特别之处是，它们是用一整块巨大的石头雕成，最高的达到22米，最重达到400多吨，总计1000多尊，在当时落后的条件下，人们是怎样创造这些巨石人像的，有是怎样进行运输的，到现在都还是未解之谜。

看完国外的，我们再来看看我们中国的骄傲。1929年，在四川广汉出土了著名的三星堆遗址，上千件稀世之宝赫然显世，轰动了世界，被誉为世界“第八大奇迹”。这两张就是其中的代表《纵目人像》。你们，它们有什么特点？对啊，眼睛从眼眶中突出，称之为“纵目”耳朵大而古怪，古人为什么要这样进行铸造呢，然而虽经70多年的研究，三星堆遗址及其出土文物的许多重大学术问题，至今仍是难以破译的千古之谜。

总结:好了，刚才我们总结出，想让一张脸变得奇特，可以采用的最重要的方法就是什么？（夸张和变形）

2、色彩：对比强烈

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（除了可以采用夸张变形的手法，我们还可以用强烈的的色彩对比，（板书：色彩对比）来使一张脸变得奇特，生动，你们看《播放课件》）

先来看，我们中国的地方戏剧傩戏的面具。你们看，色彩上有什么特点？非常鲜艳，对比强烈。

再来看，我们的国粹：京剧。这些京剧脸谱的色彩又让你有什么感受？（很好，同学们在制作的时候，出了进行夸张和变形以外，还可以大胆的用色，用强烈的色彩对比来表现一张脸的奇特和与众不同。）

3、欣赏作品、激发兴趣

选材：新颖独特

（鸡蛋碰石头，好戏在后头，让我们再来看一些更奇特的脸吧！看看这些脸又是从哪个方面来表现奇特的呢？）

谁来说说，刚才的那些作品有什么特点？它们选材都很怎么样？对了，很新颖。这就是我们讲的想让一张脸变得奇特，可以采用的第三种方法：选材新颖。（师板书：选材新颖）用别人不敢用的材料，用别人想不到的材料，会有意想不到的效果哦。

三、教师示范

（老师这里还有一张有意思的脸）以班上一位同学为原型，创作一张奇特的脸。（你们看，这是谁，对了，他就是（），老师就以他为原型，制作一张奇特的脸。）

四、学生创作、教师辅导

1、师：看了老师的制作，你们是不是也很想玩一玩啦？好！这里有同学们准备的丰富的操作材料。现在请同学们想一想，你准备选用什么材料，怎样设计一张奇特的脸。谁来说说。老师这里还有几点作业要求，请同学们看——

作业要求：五人一小组合作，自由选择材料进行创作表现，制作一张奇特的脸．

先分工，再合作；比比哪个组做的又快又好。

注意：操作时的纪律，交谈时请轻声细语，不影响他人。使用工具的安全，保持桌面地面卫生。

最后，每个组将完成的作品放到这个展台上进行展示。准备好了吗？开始动手吧。

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3、学生创作，教师巡视辅导。

五、作业展评

1、自评学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。

2、教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。

六、课后拓展

（老师看了同学们的作业，有的制作精美，有的富有创意，有的色彩对比强烈，非常好棒！ 聪明的艺术家们把这些奇特的脸运用到生活中，你们看：（播放视频）。 视频看完了，今天的学习，也即将结束。让我们向古代的、现在的艺术家们致敬、学习，然后，把自己的点子运用到生活中去，让生活充满创意吧。）

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