8.童话中的城堡ppt课件配套教案内容

《童话中的城堡》教学设计

教学目标：

1、认识圆形、方形、三角形等基本图形。

2、通过观察、联想，知道生活中的许多建筑可以用基本形概括，同时基本形的多样组合可以丰富表现生活中的物象。

3、在观察、绘画练习的同时发展造型表现能力。

教学重难点：

重点：认识基本图形，引导学生展开想象，通过图形大胆创作。

难点：通过观察、联想，表现城堡的外形美感与创新。

教学过程：

一、激情导入：

师：同学们你们知道吗？有一种魔法可以把隐形的图画变出来。老师就会这种魔法，你们想不想看呢？

师：请同学们看这张纸上有图画吗？你们每个人的小手啊都是有魔法的，请同学们在空中抓一把魔法的粉末，洒在老师的这张纸上，这个时候啊，已经有了同学们施了魔法的画了，你们能看到吗？

师：同学们的魔法需要和老师的魔法叠加起来，你们才能看到，老师带着同学们传给老师的魔法，开始展示魔法了，快看这是什么？

师：对，这么漂亮的城堡，那你还在那里见过城堡呢？

师：同学们看来很喜欢城堡，那今天我们就一起走进《童话中的城堡》，看看这些美丽的城堡都是用什么方法表现出来的，学过之后咱们也试试好不好。

板书课题：童话中的城堡。

二、欣赏体验城堡的美感

师：同学们，你们见过了那么多城堡老师也给大家带来了几个城堡，大家快看看你喜欢哪个城堡？为什么？（围绕图形的组合去说）

找图形，看图形是怎那么组合的，解决重点

三、观察分析城堡的造型

1、每个同学都有自己喜欢的城堡发现了不一样的美，那这些城堡这么漂亮，，我们一定要把它画下来，可是又有点难是不是，没关系，咱们先来认识一下城堡是怎么组成的？

咱们一点一点的来观察一下

师总结：有房顶，放眼，墙壁，窗户和门

2、如果我们把城堡的每一个地方都想象成我们认识的图形，是不是就会简单很多啊，那你来观察一下城堡里都有哪些图形呢？说一说它是城堡的哪一部分？

小结城堡结构：

师：房顶尖尖的，看上去像一个三角形，谁能像老师这样说找出下一个图形？

生1：长方形

生2：圆形

师：你们可真是火眼金睛啊！原来我们的城堡的房顶、城墙、城楼、塔楼、城门、窗户都是由---（引导学生说出：三角形、长方形、圆形组成的）漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且组合时要有高低、大小、前后……的变化。

出示各种图形组成的城堡图片。

四、拼图游戏

师：既然这么简单，你们想不想试着设计一座城堡啊？

生：想

师：那老师告诉大家一个好方法，能帮助你成为城堡设计师。请同学看这里，老师为大家准备了各种形状大小、颜色不同的图形，，同学们可以请你利用这些图形，实现自己的梦想，设计你们心目中的城堡。每小组以合作的形式拼贴各种造型的城堡。

学生合作拼城堡

师：看同学们这么认真，老师想请几位同学展示一下自己的城堡。展示的时候请你这样介绍：这个三角形师城堡的屋顶，这个长方形是城堡的墙，这个圆形是城堡的窗户……

（展示时说清楚什么图形摆什么）

师：通过我们的拚摆，老师发现同学们的城堡都很有特色，这么简单的图形有了这么多的变化，每个人的都不一样，你们真了不起，那么老师希望你们在创作的过程中也可以大胆的想象，创作出不一样的城堡。（打开思路通过语言，图形再变化大一些）每个组合都不一样，千奇百怪，一定能创作出不一样的城堡。

五、观察细节

师：同学们用卡纸搭建的城堡富有创意，用画笔把城堡画下来，应该怎么画？

师：我们知道了城堡的外形特点，知道了都是由简单的图形组成，那你在往里边看看还有什么呢？有门窗，窗台柱子等等提问：还有什么方法使城堡变得更加漂亮？细节

观察小细节，学生观察完后隐去城堡，留下线，观察线的变化，要有疏密的变化，瓦一层一

在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。拿这些小细节我们在华的时候该怎么变现呢？

师：你们看到了什么好看的线条？（有直线、曲线、波浪线、折线等）

六、师范画

师：原来我们的城堡是由很多简单的图形组成，漂亮的装饰也是简单的线条，受到大家的启发，老师先来画一座城堡。

师：请同学们认真看老师的作画步骤，

教师范作：（本节课重要环节）、

1、第一步：要先运用各种形状画城堡的外轮廓也就是外形；--贴出板书（为了让我的城堡更坚固，所以在画外轮廓的时候我用深颜色的水彩笔去画，先把城堡盖起来）

2、第二步：给城堡加上装饰--贴出板书，大家想想，房子盖起来了，我们要给城堡加上窗户和门，，用什么样的方法让你的城堡画的更漂亮？比如装饰，瓦片啊，花纹啊，如果添加上花纹可以使我们设计的城堡更加生动；这个时候啊，为了让城堡看起来更精致，我们选择不同的线条装饰。

3、第三步添加背景--贴出板书；只有城堡的画，我觉得还不够，所以老师给城堡添加了喜欢的背景，比如蓝天白云，阳光花草。需要涂色的地方啊，老师就全图填满，这样有粗有细的搭配，才会让我们的城堡看起来更加漂亮）

4、为你的城堡起一个好听的名字

表扬这一组同学听得很认真，那一会你的城堡一定会很漂亮、

师：这是老师心目中的城堡，如果加上我们的想象力，会让我们的城堡更与众不同，你想不想看看其他小朋友是怎样让自己的城堡更加吸引人的？

生：想

七、欣赏学生作品

师总结：出几张线描的，4、启发想象丰富的城堡外形

课件出示生活中的各种图形，摇身一变成为城堡。

（设计意图：启发学生进行造型丰富的表现，鼓励学生个性化表现。）

提示：他们也是利用了图形的巧妙组合的，城堡有高有低很丰富，而且他们在表现的时候还注意了线的变化，加上了漂亮的花纹，他们都是用线来表现城堡的，。。。。。

那你心中一定也有一座不一样的城堡吧？快跟你的同桌说说吧！谁想说一说你想设计什么样的城堡？

（找学生说自己心中城堡）说得很精彩，老师很期待你的城堡。

八、学生创作

要求：

同学们说的城堡都这么独特美丽，老师看出来你们都迫不及待的要画一副属于自己的城堡了。接下来老师希望你们可以发挥自己的想象力，利用我们今天学到的图形，大胆的去组合，老师希望你的城堡可以丰富多彩，所以需要借助线条来表现出你们想象中的城堡。。。。。。。

如果你已经想好了可以自己画，如果希望和同学合作完成也可以小组合作画，

1、讲清楚表现形式基本的要求

2、作业有一定的可选性

3、提出艺术要求，要注意什么

创作环节

要整体辅导和个性辅导相结合，按照学生创作的大体的时间去提示：1、开始画的时候提醒学生：城堡是高高大大的呢，还是什么样的，这个时候你就要想你的纸是横着用还是竖着用。

2、已经画出一部分的时候，你看这个同学啊，他画的城堡很小可是纸有很大，不够漂亮那怎么办呢？我建议啊你可以给他加一层等等。3、学生城堡基本成型后，提醒学生，你要怎样把这个城堡表现的很生动，老师希望你们可以往里边添加细节，通过不同的线来让你的城堡变得更加丰富。

4、快结束时提醒学生，时间快到了，同学们可以给你的城堡添加背景了。

发现共同问题，要集体辅导

学生实践，教师巡回指导，鼓励大胆创作。

提示、修改、找几个有特色的重点辅导

五、作业展评：围绕基本目标去评价，图形的组合，想象力怎么样，先天是不是更丰富

1、学生自评。

师：小设计师们，谁想给老师介绍一下你的城堡呢？

（说一说你的城堡有什么特点，都运用了哪些形状）（注意评价语）

2、学生互评。

师：你想夸夸谁的城堡？

师引导评价：从颜色、搭配、个性上去肯定学生。

小设计师的城堡都各有特点，可以邀请老师去你的城堡做客吗？

六、教师小结：

经过这一节课的学习，老师发现大家都是小设计师，我们用各种认识的形状设计了喜欢的城堡，你们真了不起，刻下可以试试不同的方式和材料在设计一下城堡。