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关键词：8.童话中的城堡教学设计

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教学设计：童话中的城堡（二年级）

执教人：秦旋

教学目标：

1、知识与技能：

了解城堡的外形特征，感知城堡建筑群形状各异、高低错落。

2、过程与方法：

通过引导学生对城堡外形、结构的分析，锻炼概括分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。

3、情感、态度和价值观：

体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。

教学重点：

运用各种图形组合出具有高低大小等变化的城堡造型。

教学难点：

表现的城堡造型新颖，富有创意，引发学生对特定情境的想象。

教学过程：

一、教师引题。

童话国王最近将要举办一次森林聚会，想请人们帮他建造美丽城堡，你们愿意帮助他吗？

二、感知城堡造型，学习外形组合方法。（解决重点）

1、课件演示现实生活中的建筑与城堡造型对比。

提问：看看生活中的楼房与城堡的外形有什么不同？

小结：城堡是有不同的图形组合而成的，高低错落，大小不同。楼房的外形比较简洁整齐。

2、分析外形结构。

提问：请你说说城堡上出现了哪些形状？它们分别是城堡的哪个部分？（课件演示，凸显图形轮廓。）

小结：出现了三角形、正方形、长方形、半圆形、梯形;城堡的组成部分有城墙、塔楼、城楼、城门、窗户。

3、小游戏：拼城堡

（1）探究活动。

教师准备了多种图形，根据城堡造型规律，组拼城堡造型。

（2）出示有问题的城堡造型，引导学生发现。

图形组合不够紧密；城堡上大下小；前后遮挡关系错误

小结：各种图形是按规律组合排列的，如有高低变化、大小变化、前后遮挡等。

三、拓展思维，启发创新城堡造型。（突破难点）

师：小动物们听说要建立城堡，它们纷纷赶来，想和我们一起设计城堡，大家开动脑筋想一想，它们会喜欢什么形状组合的城堡？（出示课件，依次展示小兔子、小公鸡并以小组讨论的方式展开。）

1、小兔子喜欢大萝卜，可以画出一个胡萝卜形的塔楼。

2、小公鸡的红鸡冠真神气，把它画成城堡的屋顶。

3、小朋友正与城堡打招呼，我们也让城堡手舞足蹈起来吧！

四、结束语。

小小设计师为国王建造了这么多创意造型的城堡，国王非常开心，将邀请所有设计师参加森林聚会！

8.童话中的城堡教学设计

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