2.大步走与游戏教案推荐

信息技术教学设计

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教学设计

教学主题

一、教材分析

跑是人体基本的活动方式之一，也是基本的运动能力。发展学生的跑的运动能力是小学低年级体育教学的重点教材都是些自然跑和各种跑的游戏，主要是培养学生跑的正确的姿势和发展跑的能力。通过各种练习，激发学生跑的兴趣，发展下肢力量、速度和灵敏协调素质。

二、学生分析

一年级的学生刚从幼儿园转变过来，多动，好奇，儿童喜欢游戏活动，自控能力差，不能约束自己，这是是儿童的身心特征，但是小孩们都好学，与同伴友好相处。经过一段时间的学习，孩子们的不良习惯有较大的转变。

三、教学过程

１知识：知道什么叫走跑交替动作方法。

2、技能：能做到跑得轻松，呼吸自然，跑得持久。

3、情感：练习中能表现出勇于克服困难、坚持到底的品质

四、教学环境



□简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

√移动学习

√其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字√

走跑交替与游戏

王双全

体育

电话

年级

839225853@qq.com 邛崃市冉义镇中心小学校

13608006469 一年级

1

在复习旧知和新教学环节中，使用录音机、U盘挂图技术方便快捷，让学生自主学习，激发学生兴趣。

在创设情景环节教师用讲故事引入课题，让学生清楚了解目标要求。

在基本部分教学环节，教师用示范讲解进行展示，让学生清楚的看到老师示范和进行模仿学习。

在结束部分师生交流汇报环节，让学生谈自我的学习成效。

主要运用讲解示范法、练习法、激励法、比赛法、师生互动、教师评价、相互评价等

六、教学流程设计

信息技术教学环节

教师活动

学生活动

支持（资源、方法、手段等）

1、按要求排队进入运动场。

1强调纪律和上下楼梯安全。

一、开始部分

2、宣布课的内容检查服装安排见习

2‘集合做到快静齐

3、报数整齐确宏亮。

1.学生跟教师一同练习

2.学生看示范。

3.学生精神饱满

（一）

1、组长带领练习原地摆臂、原地高抬腿跑，反复体会与呼吸的配合。

2、教师要求学生认真听讲，然后说出动作要领。

3、按体能分组，由小组长带领练习定时跑，

体验两臂前后轻松摆动，呼吸与跑的协调配合。

录音机、U盘

1.教师带领学生一起做练习

二、准备部分

2.师讲解动作要求。

3、走、跑交替200米。

（一）、走跑交替

注意控制跑的节奏。跑的过程中，注意学生跑的姿势正确，三、基本部分

动作放松，呼吸方法合理。

1、可用信号控制，也可跑30米，走20秒，逐渐增加跑的时间。

录音机、挂图

2

2、结合自然地形跑，用定时

慢跑2—3分钟。

3、用中等速度跑2—3分钟。

4、用慢速、中速变速跑3—5

（二）

分钟。

1、听清游戏方法。

5、3—5分钟定时跑。

2、分组游戏。

（二）游戏：叫号领头跑

3、在游戏“叫号领头跑”过程

1、教师讲解游戏方法和要求。

2、组织学生游戏。

中，如有身体不适，要及时报3、注意场地要平整，设置的告。

器械要牢固，注意安全。

4、小组创意活动老师巡视引4、教师小结点评。

导。，

四、结束部分

结束、放松：教师领做拍手操

师生同步练习

录音机

5、师生互动活动。

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

在教学过程中，走跑交替目的是为了锻炼学生身体素质，增加肺活量，持久耐力的一想专门练习，在课前教师先打消学生对定时跑的恐惧感，客观的指出定时跑对学生身体素质发展的重要性提示学生放松心态。在课上，部分学生跑步时的呼吸不够好，教师应在每一个环节不停提示学生运用正确的方法进行呼吸。本课的各个环节可以达到教师的课前要求，大多数学生掌握

3

了跑的动作要领，学会了如何运用合理的呼吸方法。

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