第四课 示部皿部教学设计第一课时

一,认识“皿部、示部”,激发兴趣,感受汉字的博大精深

师(出示幻灯片):瞧,我带来了一位朋友,认识吗? 生:不认识。

师:那你觉得它像什么? 生:像一只酒杯。

师:是的,其实前面几个也是皿字,最早的皿字就像一只酒杯,那时候人们把文字

写在龟甲、动物的骨头上面,叫甲骨文(出示甲骨文图片)。后来随着时间的变化, 汉字也悄悄发生了变化。不过,人们在造字的时候把很多和器皿有关的字就用“皿”

来做偏旁。当“皿”写在字的底部时,我们就称它为“皿字底”。(板书:皿字底) 师:有意思吧? 师:接下来让我们看看另一个部首朋友示字部。示这个字是怎么变成示字部的呢？（独立出示“示字部”）

师:还有许多许多。中国的汉字就是这么奇妙。这节课我们要来学写带有这两个偏

旁的字。一起亲切地读读它们。(生读题)

二、书写“皿字底,示字部”,掌握要领,养成良好的写字习惯

师:请你们仔细

观察,在写这两个偏旁的时候要注意什么? 生:“皿”下面这一横要长。

师：眼睛真亮，而且一横两端长出去的部分要差不多长，这

样才能托得平稳。

生：“皿”中间那三个空格一样大。

师：伟大的发现呀！跟小蜜蜂说的一样，一起读读书中小蜜蜂是怎么提示的。（生读）

生：“皿”中的三个竖画和横折的折之间的间距要均等。

师：我们可以简单地说，三竖一折间距等。（板书：三竖一折间距等）

师：明白吗？谁能上来指着说一说？

（生上台指明哪三个竖和一个折之间距离均等）

师：这就叫三竖一折间距等。（手拿“盘”字）再看看“盘”字的形状，看看“皿”，又发现了什么？

生：上大下小。

师：真好！我们可以说是上宽下窄，写的时候把第一竖和这个折往里稍斜就更漂亮了。那写示字旁又要注意什么？

生：点和竖要对齐。

师：火眼金睛，细微的大小都被你发现了。生，它们的方向

师：请把这两个偏旁描一个写一个。（生描、写）

师（巡视）：要注意写字姿势，人坐直，头放正，两个肩膀一样平。

三、书写“盛、蔡”，扣住写法，提高把握整体的水平

师：同学们，像这样有皿字底和四点偏旁的字很多。瞧，这几个字宝宝来了，一起读读它们吧。

（生读：盛盘盆察）

（在写字课中渗透汉字的造字方法，

在写中读准字音，在写中理解字义，不是光为写而教，而是让写字课堂内涵更为丰富。）

师（巡视，发现写皿字底有问题的同学，取两例评价交流）