11.色彩的明度优质课教学设计

课 题

教学目标

人民美术出版社五年级。11、色彩的明度

课型

新授课

课时

1 授课时间

1、

2、

知识与技能：学习色彩明度的知识，掌握色彩明度渐变的表现方法，感受色彩明度变化的美感，提高运用色彩表现的技能。

过程与方法：通过观察、欣赏、实验、对比、分析等学习过程，探究改变色彩明度的方法；在艺术实践活动中掌握调色、涂色等绘画技能，体会色彩明度变化之美。

3、

情感、态度和价值观：通过对色彩明度的学习，丰富学生对色彩的感知与体验，感受色彩明度带给人的调和之美。提升学生对色彩的认知水平，引导学生将色彩知识运用到自己的生活中，提高生活品味。

重难点

教学重点：学习色彩明度的知识及表现方法，体验明度变化之美，体验明度变化的美感，创作一幅简单的作品。

教学难点：调配出理想的明度变化。

教学方法

教学准备

教师：气球、水杯、钢笔水、多媒体课件。学生：水粉、调色盘、涮笔水、图画本等

教学环节

教 师 活 动

自主探究、小组合作、交流

学 生 活 动

时间

5分钟

一、复习、一、情境导入：拿出气球欢迎学生来到美

导入，创术课堂。问：看到气球颜色和我们之前所

设教学学习的色彩知识有哪些关联？你们认为学生汇报

情境，明哪个颜色是最亮的？哪个颜色是最暗

确学习的？导出课题并板书——色彩的明度

目标

二、出示学习目标

学生自主明确

默读自学提示

自学、思考、小组二、提示出示自学提示

预习内自学教材26——27页，回答下面问题

容，学生1、

什么是色彩的明度？

5分钟

自主学习

2、

我们可以用哪些方法使一种颜色产交流

生明暗变化？

（自主感悟，然后与小组交流）

三、检测1、依据自学内容引导学生汇报、教师适汇报、展示

自学效时点拨。

果，教师2、利用课件出示图片引导学生了解不但精讲点拨

不同种颜色之间有明暗，同种颜色间也是存在明暗的。

3、课件出示画家作品

4、课件欣赏精彩的学生作品，在欣赏的过程中构思自己作品的画面。

四、课堂1、知识检测：

巩固训2、课件出示本节课作业要求。

练，查缺3、完成作业自己贴到黑板上，学生再进补漏答疑

行评价。

五、教学1、这节课你有什么收获？

小结提2、总结。

升，知识拓展创新

板书设计

色彩的明度

明暗、深浅、浓度

加水、加白或加黑、力度

10分钟

学生实践作业。

15分钟

自主汇报

5分钟分钟