2.画人像教学设计内容推荐

小学美术五

年级

2017-2018（上）

册教案

2017

年

9

月

6

日

第

2 周第

1 节

授课教师

辛宏波

课题

2.画人像

课型

新

授

A类（知识与技能）

能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

教

B类（过程与方法）

学

了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

目

标

C类（情感态度与价值观）

培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

教重点：人物的脸型和表情

学

重难点：人物肖像画的表现

点与难点

教法学法

预习作业

教师活动

学生活动

设计意图

具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。

小组合作

教学手段

讨论

教具

学具

PPT、图片

教

学

过

程

一、

游戏导入

1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：

猜猜“他”是谁

2、说说“他”的特征

二、

讲授新课

教师简单介

教师总结

三、技法探究

分析学生作品的题材和变现方法。提出讨论题。比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢

教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是

请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？

请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”

能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

肖像画的起源和最初的作的表情。

用。

其他同学仔细观察，相互四、分析人物特征的表现手讨论：人物表情主要是通段

过五官中的哪些变化表现1、同学们，刚才我们一起说出来的？怎么变？

了人物特征，那人物特征主每组同学选取一种表情用要是通过人物的哪个方面表简笔画的形式将它画下现出来呢？（人物头部）

新来，并派一名同学到黑板-课-标-第-一-网

上画。

请学生逐个分析刚2、人物头部是反映人物特征才所画的表情，画得如最主要的地方，包括相貌，何？有没有将表情特征画精神状态，还有性格特征。下来？没有的，如何改？

人物头部的特征主要是通过

脸型、五官、和发式来表现

出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

3、脸型

你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）

教师出示几种常见的脸型

小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。

表情

4、同学们，你们“哭过”、画人像“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）

教师总结：人物表情主要是通过人的

眉毛、眼睛和嘴巴的变化

来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）

五、临摹练习

六、教师进行辅导

课堂

小结与作业

课堂总结

课堂设计理念，实际教学效果及改进设想

教

学

反

思