4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教学教案设计

《纸足球-----脚内侧运球》教案

--------第一课时

黄静

一、教学内容：《纸足球---脚内侧运球》

脚内侧运球是众多运球方法中最容易学会，也是最常用的运球方法。

二、教学对象：小学四年级

所执教的这个班的学生非常喜欢足球运动，他们喜欢游戏、喜欢比赛，但是注意力易转移。教学中，运用有趣、灵活的教学方式进行教学，将有助于吸引学生的注意力，调动学习的积极性，让学生在活动中掌握技能。

三、教学目标：

1、学习纸球脚内侧运球，初步建立足球脚内侧运球基本技术的概念，并能在游戏中运用。

2、通过练习，激发学生对足球活动的学习兴趣。

3、在练习中，培养学生自主、探究学习能力和团结协作的精神。

四、教学环节：

为了达成以上目标，在课中我以“教师为主导，学生为主体，快乐为主线，学练为主旨”这一指导思想来展开教学，让学生在参与中培养学习能力，合作中体验运动乐趣，竞赛中提高运动技能。本课我设计了以下四个教学环节的：

第一环节：激趣热身

教学过程：1、教师出示足球明星运球图片，引出本课学习内容。

2、引导学生成一路纵队，在事先用纸球排好图案的场地上慢跑。

3、组织并引导学生边听音乐边自选场地进行球操的创新练习。

设计意图：1、讲述足球明星的故事，动员学生参与足球运动，激发学生的兴趣。

2、通过慢跑与球操的练习，为本课的学习做好热身。

第二环节：探究学习

一、

初学本领：

带

球

散

步

学

生

主

体

1、随意脚带球练习，熟悉球1、引导学生自主进行踢球练

性。

习。熟悉球性。

2、认真观察同伴的动作，学2、教师参与学生的练习，发

会评价。

现亮点。

3、认真听老师讲解，观察示3、组织学生展示，引导学生

范，明确动作要点。

点评。

4、4、脚内侧带球专项练习，同、教师讲解示范脚内侧运球

伴间互帮互学。

的动作方法。

5、积极参与展示，学会分析、

5、组织学生练习，教师巡视指导。

动作要领：支撑脚前跨在球

评价。

6、在脚的触球点上贴“笑脸”6、组织学生展示，引导学生侧前方--弯膝--上体前倾里转

进行带球练习（提高技能）。

点评。

7、指导学生在内踝关节处贴---运球脚提脚—膝踝外转----

“笑脸”进行带球练习，强化脚内侧推球后中部。

。

脚的触球点。

教

师

主

导

设计意图：1、在课的开始，让学生在无拘无束的情况下带球练习，熟悉球性，充分调动学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。2、在学生各种各样的运球活动中，启发、引导学生往脚内侧运球的专项技术学习。3、让学生在脚内踝关节贴上“笑脸”带球练习，可以强化学生脚触球时的正确部位。

二、提高技术：运球绕圆圈

“春

播

秋

收”

教

师

主

导

学

生

主

体

1、教师讲解示范运球绕1、认真听讲，明确练习

圈的方法。

的方法

。

引导学生分成四个小2、小组进行探究练习。

2、组练习，教师巡视指导。

3、积极参与展示与点

3、组织学生展示、点评。

评。

练习方法：练习时，学生依次运

4、提出练习要求，组织4、明确要求，再练习，用脚内侧运球的方法，运球绕过

学生再练习（提高性练提高技能。

习）。

圆圈。比赛时，用运球绕圈的方

5、积极参与比赛。

法，由第一个同学从第一个“坑”

5、讲解“春播秋收”比

开始进行

“播种”，每人只能填一

赛方法，组织学生进行

个“坑”；“秋收”时，由第一个同

比赛。

学从最后一个“坑”开始收成。

设计意图：1、初学带球时，往往会出现“球带人跑”这一现象。因此，通过带球绕圆圈，可以让学生较好体验带球时拨球的力度与方向的控制，提高控制球能力。2、将运球的基本技术游戏化，可以增加练习的趣味性。

我是一个牧羊人，牧羊本领强，三、巩固技术：运球过人

我要把那小羊群，赶进羊圈里。

教

师

主

导

设置情景

讲解方法

分配角色

组织体验

练习方法：各组选两人戴头饰当“灰

发现亮点

太狼”，负责“捕羊”；其他同学当“牧

组织展示

羊人”，

运用脚内侧球的方法进行“赶

引导评价

羊”，并把“羊”

赶到自己小组的“羊

组织比赛。

圈”里。

学

生

主

体

认真聆听

掌握方法

参与体验

总结经验

个性展示

学会评价

练习提高。

“赶

羊

入

圈”

（设计意图：1、使学生在活动中体验脚内侧制动球、起动球的技能，进一步提高学生控球能力。2、让学生分别扮演“灰太狼”“牧羊人”，增加练习的趣味性，在练习中引导学生边唱童谣边练习，创设轻松、愉快的教学氛围。3、学生在角色的扮演中，通过激烈的对抗，自然渗透到运球过人的技术学习，达到“润物细无声”的教学效果。）

第三环节：拓展练习

教学过程：

出示图例----引导观察----讲解方法----分组学练----组织比赛----总结评价。

练习方法：学生三人一组，两人

比赛队形：成四路纵队

可以面对面或并排站立，肩抬体操棒，

另一人用双手攀在体操棒上，用双脚

轮流运“石头”的方法，把“石头”运

到指定的“坑”放好，途中可以进行

角色对换。

（设计意图：让学生通过合作运送“石头”铺路，在合作中交流、分享体验心得，培养学生团结协作的精神。）

第四环节：身心恢复

我引导学生自选场地，听音乐进行放松练习。通过练习，使学生的生理得到恢复，心理得到满足。

五、课设计的特点：

1、课中将动作要领的学习，融入到学生喜闻乐见的游戏活动中，课中所设置的游戏，贴近学生的现实生活，能较好地激发学生学习的兴趣。

2、课中采用：引导练习-----教师参与-----激发鼓励-----发现亮点-----组织展示、点评-----能力提升练习，这样一种教学模式进行教学，这种新颖的教学方法，改革了传统教学中，按教师即定的学习方案，进行学习的模式，体现了发展学生个性、创新、合作性练习的新的体育教学理念。

运“石”铺路