第8课双胞胎课堂实录【2】是什么类型的资料？

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第8课　双胞胎课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：第8课　双胞胎课堂实录【2】

正文

《双胞胎》教学设计

陈

进

教学目标:

1．使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。

2．学会用对折剪的方法，创作一组双胞胎作品。

3．在活动中体验创作的乐趣，激发学生的创新思维和审美能力。

教学重点：认识对称，学会表现对称的事物。

教学难点：用对折剪的方法创作双胞胎作品。

教学准备:

师：范作、彩色纸、剪刀、双面胶等工具材料。

生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。

教学意图：

对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并学会用对折剪的方法去创作一幅双胞胎作品，体验创作的乐趣。

教学过程: 一、课前谈话，引入课题

同学们，当我们在大街上或校园里，看到这样的两个小孩儿(出示课件)，他们长得一模一样，那么我们会说他们是（学生说）。双胞胎这个词一般用在我们人身上，但是现在美术作品中也出现了双胞胎，想知道是怎么回事吗？让我们一起来学习第八课《双胞胎》。

二、学习新课。

1．请同学们看大屏幕，仔细观察画面，说说他们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的）

2.在数学中我们学过对称，在美术中又是怎样给对称下定义的呢？请打开课本12页，自学左上角的文字，了解一下什么是对称。（板书:对称）提问：你知道什么是对称吗？（生答）教师总结：物体相同部分有规律的重复，就是对称。看屏幕上的图案我们沿着虚线对折，两边的图形能够重合，这就是对称。对称有单个形体的对称和两个物体的相互对称。（边说边板书）然后请学生分别指出来。这节课我们主要来学习两个物体间的对称，也就是双胞胎。

3.感受和寻找生活中的双胞胎形象。

其实在我们生活中，双胞胎形象随处可见，我们一起去看一看。

（1）

教师出示课件引导学生分析双人跳水、人照镜子、风景等生活中的双胞胎形象。

（2）

学生小组交流生活中的双胞胎形象。

（3）

汇报生活中的双胞胎形象

4.学生探究，教师引导揭示表现方法。

很好，同学们发现了这么多的双胞胎形象。（教师出示双胞胎剪纸）提问：看看这些作品老师是用什么方法表现的双胞胎？（学生说）怎样剪的呢？哪位同学想上来挑战一下，下边的同学看看你的方法和他一样吗？有没有更好的方法。（教师根据学生的演示，随机引导、补充。）

5.欣赏双胞胎作品

好，知道了剪双胞胎的方法，我们一起来欣赏一些双胞胎的剪纸作品。

三、学生创作，教师巡视辅导。

看了这么多漂亮的作品，那你们想怎样创作双胞胎呢？看看老师的作业要求：剪出你最喜欢的双胞胎，然后以小组为单位，把作品粘贴在老师发的卡纸上，比一比，看哪个小组的双胞胎最美？对造型好、创意好、制作精细的双胞胎作品老师要给予奖励。

（温馨提示：安全使用剪刀，废纸不乱抛）

四、作业展评（根据学生完成情况，采取多种形式的评价）

1.生互评：说说你喜欢的双胞胎作品。

2.教师综合评价。

五、总结、拓展

今天，我们一起学习了用对折剪的方法表现双胞胎，孩子们完成得非常漂亮，你们真棒。这里老师还有用对折印和对折画表现的双胞胎，希望大家课后尝试用这两种方法去表现。

资料摘要

第8课　双胞胎课堂实录【2】