第1课 毛笔字学习准备教学设计方案

三年级美术上册《毛笔字学习准备》教学设计

卢龙县燕河营镇燕窝庄小学

李丽

【教材分析】

本课为人民美术出版社三年级上册书法教材第1课《毛笔字学习准备》。我们平时看书、读报、作文都离不开汉字，用毛笔书写汉字还是一门艺术。本节课我们就来一起认识毛笔书写用具，学习执笔要领和书写姿势. 【学情分析】

三年级的学生，学习兴趣浓厚、求知欲强。由于是第一次接触毛笔字学习，更是兴趣盎然，对即将学习的内容充满期待。 【教学目标】

1.了解毛笔书写用具的相关知识，学会正确的书写“双姿”和良好的书写习惯。

2.培养观察、想象、分析能力。

3.体验毛笔字书写的乐趣，陶冶情操，激发对毛笔字学习的兴趣爱好和积极性。

【教学重点】掌握毛笔执笔要领和毛笔书写姿势。

【教学难点】掌握毛笔执笔要领。

【教学准备】

学生：毛笔、水写布、涮笔筒。

教师：演示用的大毛笔、水写布。

【教学过程】

一、教学导入

同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位唐代著名书法家—欧阳询，还了解到毛笔书写的用具——笔、墨、纸、砚的相关知识，知道了毛笔由笔管和笔头组成，笔头又分为笔根、笔腹和笔锋。 我们了解了毛笔的组成部分，那么，它究竟该怎么使用呢？今天，我们就来学习毛笔书写姿势—执笔和坐姿。

二、介绍新知识，讲授新课

（一）.教师示范并讲解毛笔的执笔要领。

1、很多同学都是第一次接触毛笔，你们是不是很兴奋？

那么，我们怎样执笔才是正确的呢？请大家看图片请大家像图片中这样把手举起来. 然后手指自然弯曲。注意，我们的手掌是竖直向上的。(ppt) 2、用大拇指和食指捏一捏，是不是很有劲，我们就用这两根充满力量的手指捏住笔杆的中部，显然，这两根手指是写不了字的，于是老师请出了中指来帮忙，不过她来的有些晚，显然有些不太高兴，于是她垂头丧气的头朝下。

3、大家看现在笔杆的外侧有几根手指了？（2根）

大拇指一个人有些招架不住，于是，她请无名指和小妞妞来帮忙，他们俩共同在里面顶住笔杆。可是，用哪儿顶呢，无名指犯了难，大家来帮忙摸一摸，哪儿最硬？

哦，原来指甲最硬，所以，我们用无名指指甲的根部顶住笔杆。将毛笔放在中指和无名指中间，大拇指放在中指和食指指尖，向上为佳！(ppt)

大家发现没有，我们有一根手指并没有接触笔杆，是哪根？（小拇指）而小拇指是闲在一边没事做吗？他的任务是什么？（协助无名指顶住笔杆，但是不与笔杆接触）

另外，我们还要注意握笔的高度，大约距离笔根4厘米，现在我们检查一下，距离不合适的可以上下调整一下。

4、毛笔终于被我们牢牢的握在手中了，现在，我们把左手像老师一样团成一团，看看能不能塞进你的右手掌心，如果能塞进来，说明你的握笔是正确的，因为握笔要求指实而掌虚。也就是说手指要有力量，牢牢的控制住毛笔，而手掌则是放松的。

5、现在同桌互相检查一下，如果不正确帮忙改一下。（同桌之间相互学习。）

6、掌握执笔的方法是我们学习写字的一项基本功，古代书法家根据实践经验，总结了执笔的五字口诀，我们来一起看看吧!(ppt) 7|、其实呀，老师也总结了一首执笔歌谣，大家来一起读读好吗？(ppt) 8、通过大家共同的努力，基本上所有的同学都掌握了握笔的姿势，现在，我们一起让毛笔动起来，看看是哪些手指在发挥作用？

我们把毛笔向里勾一勾：中指。

向外推一推：无名指和小拇指。

转一转：所有的手指。

9、总结：思想教育

其实啊，我们使用毛笔多数情况下是所有手指都要发挥作用才能够完成，就像是我们的班集体，需要每一位同学的共同努力，才能够取得更好的成绩。

（二）坐姿

我们掌握了握笔的方法，大家是不是都想写一写、画一画？不过，在画之前，我们再来学习一下正确的坐姿。

(ppt)请大家随着老师的口令一起做：头正、身直、肩平、臂开、足安。

同学们做得真好，保持良好的坐姿，既能让我们的字写得更加规范漂亮，又有利于我们的身心健康。同学们，今后在书写毛笔字的时候，你们能保持这样良好的坐姿吗？

我们试着画一个粗细均匀的圆，请一位同学到前面画并说感受。

师总结：其实，软笔书法就是要在这轻、重、缓、急中追求变化，（示范斜捺的写法）有轻有重，有快有慢，大家有没有信心学好毛笔字？老师相信，只要大家课上认真听讲，平时多加练习，一定能够把字写好。

三．教师讲古代著名书法家的故事，激励学生

1、学了半天，我们也累了，接下来我们来听个故事好不好？(ppt) 故事的主人公是谁？他是一个什么样的人呢？

2、王羲之书法作品欣赏

欣赏了王羲之的书法作品以后，你们是不是也非常想试试呢？剩下时间我们就随便写一写、画一画，体会毛笔书写的乐趣吧！

四、总结

今天同学们都有很大的收获，我们学会了如何握笔以及坐姿，其实，要想练好毛笔字并不难，只要大家在课下都能勤学苦练，就一定能把字写得棒棒的。