第15课白字头教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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对应课文《第15课 白字头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第15课《白字头》上下结构教学目标1、学会几个上下结构字的正确书写。2、引导学生学会观察字的间架结构。3、培养学生热爱中国汉字艺术教学重点：几个例字的正确规范书写。教学难点：“泉、享、盖”三字的书写。教学关键：认真观察仔细书写。教学过程：一、欣赏导入1．课件欣赏师：同学们，你们都知道哪些书法家呀？能

资料类型：教学教案文档

所属课文：第15课白字头

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2018-04-20 09:00:00

来源学校

学校：瓦房店市谢屯镇中心小学

第15课白字头教学设计(第一课时)

未知

2018-04-20 09:00:00

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关键词：第15课白字头教学设计(第一课时)

正文

第15课《白字头》上下结构

教学目标

1、学会几个上下结构字的正确书写。

2、引导学生学会观察字的间架结构。

3、培养学生热爱中国汉字艺术

教学重点：

几个例字的正确规范书写。

教学难点：

“泉、享、盖”三字的书写。

教学关键：认真观察仔细书写。

教学过程：

一、欣赏导入

1．课件欣赏

师：同学们，你们都知道哪些书法家呀？能告诉老师吗？

生：颜真卿……

师：同学们知道的真多，现在老师再给大家介绍几位书法家，欣赏一些名家的书法作品。（放课件）

（生发出感叹）

师：是呀，这些字多美呀！你们知道吗，这些著名书法家，从小都是认真写字，刻苦练习，最后才写出一手漂亮的字。同学们想不想把字也写得这么漂亮？那我们就要按要求认真写字，养成良好的写字***家还记得写字的要求吗？（放课件：看仔细按笔顺写正确、写美观）

让生齐读要求

师：这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮

二、复习汉字结构

师：我们都知道，汉字有好几种结构，老师来考考你们，这些字是什么结构？（出示“泉、享、盖”）

生分析上下字结构的字特点：书写上下结构的字。除要注意上下的占位比例外，还要处理好上部或下部中的左右部分的占位。

三、指导

（1）学生观察

（2）提问

通过提问，上宽下窄型的字上半部较宽而下半部较窄。

（3）学生观察

（4）提问

通过提问，上窄下宽型的字上半部写得窄而下半部写得窄。

3．示范

在音乐《渔舟唱晚》声中，教师范写“泉”。

学生观察，教师提问，启发学生想象性思维。

（教师归纳总结，使学生确立书写方法。）

4．练习

（1）在音乐《渔舟唱晚》声中，学生模仿练习，教师行间巡视、指导。

（2）展示学生作业，点评。

四、评选“写字小能手”

五、总结本节课所学内容

书写独体字，要特别注意把主要笔画写好，把重心安放在中心线上，才能使写出的字站得稳。今天这节课同学们听得很专心、看得很仔细、写得很认真，班上的写字小能手越来越多。老师相信只要大家刻苦练字，一定会写出一手漂亮的字。

六、布置课后作业

教师书写与“势”形态相近的半包围和全包围的字，布置课后作业。

关于本教案的常见问题

Q：第15课白字头教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第15课白字头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第15课白字头教学设计(第一课时)