2.我有一把金钥匙优质课教案推荐

《我有一把金钥匙》

—身边的学问

活动目标

善于发现和了解身边的学问，了解提高学习效率的一把“金钥匙”。

活动重难点

养成时时处处注意学习的好习惯。

活动过程

一、身边的知识大考查。

1、教师导入：听说我们班有许多细心的人，老师现在想考考你们，敢接受挑战吗？

2、教师出题。

（1）这次黑板报的内容有哪些？

（2）湖南在我国的什么位置？

（3）你能背几条教室里的名人名言？

（此活动是为了考查学生是否是生活中的有心人，平时是否留心观察了身边的事物，教师应根据本地区本校本班的实际情况出题，应全部取材于学生常见而又不引人注意的事物，最好是教室里的东西）

3、学生回答老师的问题。

4、教师提问：刚才的问题是我们每天都会见到的东西，可为什么有些同学却答不上来呢？（引导学生明白，只有留心身边的事物，才能积累更多的知识）

二、“三人行，必有我师”。

说一说你从他人那里学到过什么吗？

学生回答。（跟同学学习踢足球、画画和擦玻璃的小窍门等）

“三人行，必有我师。”这句话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师。

三、身边的知识大搜寻。

1、教师过渡：在我们身边，处处都有知识，处处都有学问。只要我们留心，我们就会学到许多知识。接下来，我们开展一个现场活动，名叫“身边的知识大搜寻”。

2、教师讲解活动要求：同学们在附近地区，不能超出校园，最好就在教室里，用你喜欢的方式和途径去获取知识，比一比，看谁的收获多。

3、活动指导。

教师启发学生可以去观察一样东西，可以采访一位同学，可以查询一样事物，等等。不管采用什么形式，只要能获得新知识就行。

4、学生分头自由行动。教师给学生以指导。

四、现场汇报展示收获。

1、教师过渡：在刚才的活动中，你们都有哪些收获呢？现在，把你们的收获展示出来吧。

2、学生自由上台汇报展示。

如：刚才我发现了教室里有四幅名人名言，我把它们都背下来了。

…… 3、学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。

五、总结升华。

1、教师总结：原来，在我们的身边还有这么多的学问。同学们从活动中收获的东西可真不少。大家说说通过刚才的活动，你受到了什么启发。

2、学生小组交流。

3、全班汇报。

4、教师过渡：在我们的身边，处处有学问。我们除了在课堂，在课本，你还从哪里可以学到知识？

5、全班汇报。

6、教师小结：知识是在一次次的体验中发现和积累的，我们发现了问题，可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。

六、课后延伸。

出了课堂、课本，你还从哪里学到了知识？请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题，把它记下来。