2.我爱我的家人教学设计第二课时

《我爱我的家人》教学设计

安居小学校

黄宇

一、设计理念

《品德与社会》作为一门进行思想教育的综合性课程，其教育效果如何，学生的参与起着极其重要的作用。本节课通过看温馨的家的图片情境导入、介绍家庭生活、讲述我家的故事、爱心调查、制作爱心卡说心里话等活动，把课堂还给学生，让学生在这种积极参与有意义的、真实的活动过程加深对家的了解，认识到人的生活离不开家，激发爱家的情感。

二、教学目标

1.理解感受家人对自己的爱；

2.回报家人的爱，学会关心，安慰家人，能用不同表达方式表达对家人的爱。

三、教学重难点

怎样回报家人的爱

四、教学准备：多媒体课件；爱心卡、

学生的全家福

五、教学流程

第一环节：欣赏歌曲，期待亲情。

播放歌曲《让爱住我家》，学生跟着轻声哼唱。

师:我们都有一个幸福的家，那你们爱自己的家人吗？引入课题：我爱我的家人。板题

第二环节、展示照片，探究亲情。

1.展示我的家人的照片。

（大屏幕出示照片）这就是老师的一家，我想来说说我的家庭，大家愿意听吗？随后介绍我的一家。

2.学生介绍他们的家。

我们都要自己的全家福，孩子们拿出自己的全家福在小组内介绍自己的家人。

请几个同学到讲台上来介绍。说：照片中都有谁？他们有什么兴趣爱好？他们平时都是怎样关心和帮助我的？

第三环节、学会关爱，增进亲情。

我们都体会了家人对我们无私的爱，那我们有没有想过要如何回报家人的爱呢？我的爱是什么？

1 .“我的爱是一句贴心的话”

看一看。展示教科书上家庭生活的范例，请学生认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？

课件出示下列情境：

第一组：妈妈遇到了烦心事

（告诉学生当家人遇到不顺心事的时候，我们要主动询问，关心家人。）

爸爸给孩子指出作业中的错误。（告诉孩子要真诚感谢指导自己学习的家人，他们为我们学习能有进步花了不少心思。）

奶奶又叮嘱我“路上要小心”。（图中孩子嫌人啰嗦，这是一种学生中存在的普遍现象，要提示学生思考：奶奶为什么会唠叨？听到这样的话，奶奶又会怎么想？要学会从各个角度感受家人的爱。）

2 .“我的爱是一个小小的举动”

第二组：陪爷爷散步、给奶奶夹

菜、爸爸、妈妈下班时为他们接过提包，递过拖鞋等。（要孝敬长辈，一些不经意的小事会让家人感到温暖，一个小小的举动能表达孩子的一片爱心。）

3 .“我的爱是理解的微笑”

结合学生生活实际设计《滔滔的事故》。

（1）先讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事——如果你是滔滔，你会怎么做？——学生讲述各种各样的方法。——拿出一张纸条，让学生朗读留言条的内容。想象爸看到纸条后的反应。

（2）演一演。设计父子第二次对话，由学生分组表演。

（3）说一说。除了写留言条，还有哪些好的沟通方式。比如写信、通过其他家人、通过老师做工作等。

师：即使家庭生活中有些烦恼和困难，哪怕是误解和矛盾，但不管怎样，大家总要互相理解，互相关心，互相惦记，因为我们是一家人。学会正确处理家庭矛盾，学会与家人沟通的方法。

4.我的爱还是什么？

以爱的诗为引导，引导学生学会付出爱，因为爱就在我们的身边。

第四环节、填写“爱心卡”，升华亲情。

组长分发课前准备好的爱心卡发给学生，让他们在爱心卡写上“爸爸妈妈我想对您说”的话语，来表达自己的心声。再请学生上讲台投影展示自己的爱心卡，读一读。再把爱心卡片粘

在黑板上。并播放歌曲《感恩的心》

老师总结：爱是理解，理解他们的用心良苦；爱是陪伴，为他们赶走生活中的孤寂；（设计思路：引导学会用恰当语言方式表示对父母的感激和关心。）

第五环节、课堂延伸。

我们的家人需要我们的爱，我们的社会也需要我们的爱。当我们看到摔倒的小朋友时我们应该——

当我们看到想要过马路的老奶奶时，我们应该——

我们坐在公交车上，看到有老人或孕妇时，我们应该-------- 师：同学们让我们把对家人的爱带到社会，让我们祖国这个大家庭也充满爱，正如一首歌唱的——只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的明天。

五、总结

教师：孩子们：爱就是相互关心；爱就是相互理解；爱就是一起分享；

让我们行动起来，回报父母的爱吧！