1.清晨，谁在为我们忙碌名师教学设计2

品德与社会三年级下册

《清晨，谁在为我们忙碌》教学设计

【教材分析】

本主题体现了课程标准中“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”等内容标准。教材的总体思路是：让学生从自己身边的劳动者的工作入手，感受劳动的意义，然后再思考还有一些我们看不见的劳动者也为我们带来的方便，最后把自己对劳动者的关心和尊敬变为自觉的行动。从点到面、从认识到探究、从所见所闻到付之行动，都是以儿童生活中喜闻乐见的劳动场面为载体，让儿童在积极参与和体验中提高认识，陶冶情操，并切实体会到，正是有了无数劳动者，我们的生活才变得愉快、幸福、安康。 【设计理念】本活动的设计意在体现“从生活中来，到生活中去”的理念。以学生的生活为载体，课前大量调查，奠定情感基调，课中充分交流，增强感悟体验，课后实际行动，形成品德内化。整个过程，重在引导、激发学生探究的兴趣，调动他们的积极主动性，在与同学与老师的合作交流中去思考问题、解决问题，引发深度思考，达成教学目标。

教学目标： 1、

创设生活情况，让学生知道我们的幸福、快乐生活离不开许多人的辛勤忙碌，学会尊重劳动者。

2、培养学生认真观察，并随时收集周边信息的习惯和能力，能清楚明白地讲述自己的所见、所闻所感。 3、体会人们的辛勤付出，并心存感激之情

教学重点难点：

1、能清楚明白地讲述自己的所见、所闻、所感。 2、对辛勤付出的人们心存感激。

教学准备：

1、布置学生早上起床，观察清晨各行各业劳动者的工作情况。

2、教师制作课件。

教学过程：

一、课前体验

初步感悟

布置完成“清晨大发现”调查表 二、课中体验

深化感悟 （一）、谈话导入

师：同学们，今天吃早餐了吗？

吃的什么？

在哪吃的？谁做的？（好幸福）

除了为我们做早餐，妈妈还为我们做了什么？（妈妈真能干）

除了她，还有哪些家人为我们忙碌着？

学生交流以后，教师可以补充。

师：是呀，同学们，在我们这个小家庭中，正是因为家里人为我们忙碌，我们才能穿上漂亮干净的衣服，吃上美味可口的饭菜，快快乐乐地来上学。同学们知道吗，在社会这个大家庭中，为了我们生活的安宁、幸福，也有许许多多的人在为我们忙碌着。今天，我们就把视线聚焦在清晨，看看都有哪些人为我们忙碌。

板书课题：

清晨，谁在为我们忙碌 （二）合作学习，体验生活

过渡：同学们，我们每天清晨行走在上学的路上，是否发现了许多忙碌的身影？课前我们一起进行了“清晨大发现”调查，赶紧拿出来在小组内交流交流吧

1．小组交流。说说自己的调查情况。 2.全班交流，教师相机补充。说说给你印象最深的一个人，他（她）是做什么的？（学生描述所看到的情景。教师适当点拨，可根据情况情景表演，如模仿交警的动作，进一步加深学生的体验。）你想对他说些什么？

学生汇报，教师随机引导。

相机板书：勤劳、辛苦

活动一：点击生活 有谁为我

3、同学们真是有心人，让老师刮目相看！老师也用相机记录了我在清晨上的见闻，请欣赏。看完后有什么想说的？ 过渡：刚才，我们在清晨，在上学路上就发现了这么多忙碌的劳动者，同学们真了不起！ 活动二：学校

（课件出示学校的图片）

同学们，请看这又是在哪里？这就是我们的学校。在我们熟悉的校园，你敏锐的双眼又见过哪些劳动者，他们为我们做了什么呢？比一比哪个小组的学生表现最积极。 活动三：看不见的“手”。

1、

过渡：刚才同学说的这些劳动者都是我们经常见到的，其实还有许多默默为我们付出的劳动者，不曾被我们看到，不曾被我们了解。出示：看不见的“手”。（课件出示）生汇报结果。

请

同学们观察四幅图，看看他们都为我们做了什么？ 师补充：

A:送报员不论严寒酷暑都及时的把报纸邮递上门。

B：送奶员每天按时把新鲜的牛奶送到我们手中。 C：环卫工人不畏严寒、不怕脏累为我们清扫大街。

D：环卫工人已早早的给小树穿上了新衣。

2.生活中还有没有发现这样的怪现象？在我们生活中的有些便利，我们能够感受到，但并不知道是谁做的。 生小组交流后说一说

a、国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到，怎么传得这么快？ b、在网上购物后，很快就能送到千里外的收货人手上？

c、绿化带总是被修剪得整整齐齐. 现场寻找：

我们的教室是建筑工人的手带来的。

我们的教室要经过装修工人的手才变得如此漂亮。

教室的桌椅——这双看不见的手是伐木工人、木匠、油漆工人的手。

课本——这看不见的双手是印刷工人的手。

电灯——这看不见的双手是电工师傅的手。 过渡：有了送报员的手，我们每天总能看到当天的报纸；有了送奶员的手，我们每天能喝到鲜奶；有了环卫工人的手，树木顺利过冬；有了伐木工人、木匠的手我们才有了整齐的课桌椅。是他们的那双手使我们的生活变得更加方便、干净、舒适。我们找到了那一双双

勤劳的手，你们开心吗？（开心）。

师：其实在各行各业还有很多这样的劳动者。（出示图片）

①

消防员正时刻准备着，哪里有火灾，哪里就有他们的身影。

②纺织工，美丽的布匹，在他们的手中源源不断的涌出。

②

科学家，用它们的智慧研制出了许多发明。 ③

农民伯伯用他们的汗水种出了新鲜的蔬菜。

师小结：我们生活中的方便就是由这一双双

“看不见”的手给予的。劳动者用双手创造了我们美丽的家园，让我们像花儿一样，在阳光下幸福的成长。

活动四：角色置换

由于年龄的原因，也许我们对这些劳动者的劳动还不够熟悉，对他们的劳动的艰辛还不够明了。今天我们就选择我们身边最熟悉的职业去感受他们的劳动。现在请同学们以小组为单位，选择一种职业感受。（交警、司机、清洁工、早餐工） ①

小组讨论选一种职业的常见动作模仿 ②

时间3分钟，自律坚持。

说说感受。 师小结：是呀，简单的一个动作，短短的3分钟就让我们感觉非常累，而我们这些敬爱的劳动者每天重复的不止这一个动作，不知坚持多少个3分钟，此时，你的心中升腾起怎样的情感？ 板书：感恩。

活动五

逆向思维 没人为我

（三）、深化感悟，引导生活 1、同学们有没有想过，假如有一天，他们停止了工作，停止了

劳动，我们的生活会怎样？（各抒己见）出示图片：假如没有（

），就会（

）。

这些平凡的劳动者对我们重要不重要？

你应该怎样对待他们？（尊重）

2、怎样用你的行动表示对他们的感谢？找同学来说一说。（生回答）珍惜粮食、保护环境、遵守交通规则．．．．．． 3、其实我们每个人都是一名劳动者，上犹县正在进行“创建文明城市”，让我们共同的家园变得整洁靓丽不单是叔叔阿姨们的责任，也是每个小市民的光荣担当，你们愿意争做一名上犹县的好市民么？

总结：同学们，行动起来吧，多为“创文”做出贡献！让我们树立良好的环保风尚与道德品质，与爸爸妈妈架起“小手拉大手”的环保桥梁，坚持从小事做起，成长为一棵“双创小卫士”的参天大树。相信在大家的共同努力下，上犹的天会更蓝、水会更清、空气会更清新、这座城市会更美！

。

三、课后践行，内化感悟

尊重劳动者，珍惜劳动成果，从现在做起，从身边做起，从小事做起。 1、小手牵大手，遵守交通规则，文明出行。

2、随手弯腰拾起一片纸，保持卫生清洁 板书设计：

清晨，谁在为我们忙碌

勤劳

辛苦

感恩

尊重