资料摘要
《老北京的小胡同》教学设计教学目标： 品读词句，体会作者于贫穷坎坷中依然能感受乐趣的生活态度，理解作者对胡同生活的热爱和依恋。教学重点：通过圈划、批注、朗读、交流，体会作者对小胡同的平民生活的自得其乐。 教学难点：理解胡同生活对作者人生的意义。 教学过程：教学环节导入新课教师
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- 所属课文：一四 老北京的小胡同
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一四 老北京的小胡同教案公开课一等奖
未知
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关键词：一四 老北京的小胡同教案公开课一等奖
正文
《老北京的小胡同》教学设计
教学目标：
品读词句，体会作者于贫穷坎坷中依然能感受乐趣的生活态度，理解作者对胡同生活的热爱和依恋。
教学重点：通过圈划、批注、朗读、交流，体会作者对小胡同的平民生活的自得其乐。 教学难点：理解胡同生活对作者人生的意义。 教学过程：
教学环节
导入新课
教师活动
了解学生初读课文的感受
学生活动
根据课文①-④段的内容，明确作者与胡同的关系。
重点研读
理清思路
品读课文⑤-⑩段：
1.作者回忆童年时的胡同生活，写了些什么？
2.作者写这些内容是否有条理？
3.作者笔下的这些事物表现了怎样的共同特点？
深入探究
体会情感
4. 作者对这样的“小胡同”里的“平民生活”有怎样的感受？
5.联系“萧乾生平年表”中作者的坎坷经历，理解胡同生活对作者人生的意义。
作业布置
读课文11---13段：
结合全文，你认为作者想要保留的究竟是什么？说说你的看法。
随笔
品读词句、讨论交流
朗读、圈划、归纳
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关于本教案的常见问题
Q：一四 老北京的小胡同教案公开课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《一四 老北京的小胡同》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。