习题1.2教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

函数奇偶性练习课教学目标：1、知识与技能:通过练习，加深对函数奇偶性性质概念，性质的认识与理解，同时会解相关题型。2、方法与技能：通过训练，提升计算，应用所学解决问题，培养数学解题能力。3、情感价值目标：培养逻辑推导，数型结合思想等素养，加强信心。教学重难点：重点：学会思考，掌握解题思路。难点：解题

资料类型：教学教案文档

所属课文：习题1.2

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2018-08-29 00:43:00

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学校：册亨第一高级中学

习题1.2教学设计实例

未知

2018-08-29 00:43:00

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关键词：习题1.2教学设计实例

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函数奇偶性练习课

教学目标：

1、知识与技能:通过练习，加深对函数奇偶性性质概念，性质的认识与理解，同时会解相关题型。

2、方法与技能：通过训练，提升计算，应用所学解决问题，培养数学解题能力。

3、情感价值目标：培养逻辑推导，数型结合思想等素养，加强信心。

教学重难点：

重点：学会思考，掌握解题思路。

难点：解题思路的把握。

教学过程：

1、复习概念性质：从定义，图象特征，常见函数等认识

2、总结函数奇偶性的常用结论

3、例题讲解

4、题型三，性质应用

5小结：（1）判断函数是奇函数或偶函数的方法：定义法

图象法

（2）注意函数的对称特性综合应用

6：作业

(2017·石家庄质检)下列函数中，既是偶函数又在区间(0，＋∞)上单调递增的是

1A.y＝x

C.y＝lg x

B.y＝|x|－1 1D.y＝(2)ln x

(2016·兰州模拟)已知f(x)＝ax2＋bx是定义在[a－1,2a]上的偶函数，那么a＋b的值是

1A.－3

111

B.3

C.－2

D.2

3.已知y=f(x)为奇函数，且f(a)+2=-1,求f(-a)

关于本教案的常见问题

Q：习题1.2教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习题1.2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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