长恨歌/白居易教学设计与反思

《长恨歌》教学设计

云南民族中学 李莹

【教学目的】

1．学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

2．掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。

【教学重点、难点】

1．重点：多角度刻画人物形象。 2．难点：诗歌的主题。

【教学步骤】

第一课时

（相关背景介绍，初读课文）

一、导入

马嵬

李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅鸣宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

这首诗对当时唐明皇所处境遇进行了今昔对比，同时也描写出他当时的痛心和无奈，而今人也因对他二人凄美的爱情所动，也对当时之事做了许多的联想和想象。

二、感同身受

两情相悦

——疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏

我，李隆基，大唐中期一国之君，自小生长在皇宫深处，环佩叮当，绿肥红瘦，自小就见得多了。所以，在我成为一国之君之前和即位后的很长一段时间里，我都对身边的女人没什么兴趣。所谓的“爱情”在我这个可以呼风唤雨、主宰世间命运的强大君主心中是一片空白和不尽的遗憾。

在杨玉环没有闯进我生活的时候，我的生命既空虚又充实。空虚，因为没有爱情的滋润；充实，却又是为了弥补我空虚的生命。家国大事，修身养性，我都做得很好。我是把盛唐的发展推到顶峰的君主。我有魄力、有胆识，琴棋书画精通，天文地理全知，有经天纬地之才，是一位雄才大略的君主……可是，我总觉得生命中还缺点什么。

直到杨玉环出现在我的面前。那一刻，我心悸动，一种本能的呼喊声仿佛要穿透我的身躯喷涌而出！

从华清池出来，可以更清楚地看见玉环了。她的肌肤光洁、细嫩、柔滑，有如凝脂，鬓发如云，面如芙蓉，细眉如柳，身姿窈窕，步伐慵懒，让人怜爱。当然，最让我着迷的是她的笑，无论是轻笑、浅笑还是开心的笑，都会让我忘记自己，甚至是忘记整个世界。

在拥有了玉环之后，总在抱怨春宵苦短的我已经很多天没上早朝了，也的确是任用了玉环的家族成员担任了重要官职……我错了吗？是玉环让我感受到生活的美好，是她给了我生命的动力和激情。为了她，我可以用自己甚至是天下人的利益来换取我们的快乐。没有了她，我将是一具行尸走肉，永无生机。

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殇逝

——曾经沧海难为水，除却巫山不是云

美好的事物终究没有长久，这好像是一条真理。

我与玉环的爱情过于美好。人妒、天妒，人心难测，天情已老。

太长太久的时间疏于朝政。朝廷内部勾心斗角、四分五裂，朝外的野心人士亦是厉兵秣马，韬光养晦。最具野心的安禄山、史思明终于发动了蓄谋已久的叛变。京城的军队，由于长期的享乐和缺乏管理训练，变得没有丝毫战斗力。万般无奈之下，皇室踏上逃亡之路。

一路上，无论是士兵还是宦官大臣，都在抱怨这次祸乱让他们损失了自己的基业和安定幸福的生活。玉师，矛盾出现了。他们将这一切祸乱的根源推到了我和玉环身上，并威胁我：如果不处死杨玉环，他们会奋起倒戈，推翻我李家王朝的百年基业！

在自我和外界的各种矛盾冲突中，个人的能力和力量显得是那么弱小。万般无奈之下，我低下了自己高贵的头颅。愤怒的士兵们在我的马前缢死了玉环。我双手掩面，泪水沿着指缝如流水而下。依稀模糊的泪光中，玉环哀怨的眼神让我的心都破碎了，也把我全身所以的精神给掏空了。那曾经如同芙蓉的面庞如今扭曲了，满脸笑意却被瞬间打断而僵硬地凝固着，丝丝血色被我身前的白马映衬，使我不由自主地晕眩了……

无光的月色、凄清的月、满天的迷雾，以及浸满我哀思的马铃声……一切的一切，都在告诉我，我背叛了我的爱情，我的玉环此生已经消逝，也好像是在断言我的生命将止歇于此。

胭脂泪

——相见无言，唯有泪千行

叛军被消灭了，全军振奋，我命令部队沿着出逃的路线返回都城。

在经过马嵬坡时，已找不到当年我们生离死别的地方了。我已经完完全全失去了玉环，就连她最后一点气息都已彻底消失。我完全彻底地绝望了。

回到都城，回到皇宫，梨园落花、春风桃李、秋雨梧桐、满街落花、庭前细流……都没有生的气息了。因为在这里，没有了你——风华绝代的玉环的气息了。

时间流逝，一切老去，我不再关心国事，也不再修养人生，流萤寸光、青灯孤影、夜半钟声、落日黄昏，我过着没有自己的生活。

一个道士告诉我，你不在天堂，也不在地府，而是在虚无缥缈的仙山上。

道士把我的灵魂带到这个虚无的空间里。玉环在仙境里叫太真。后来我想，太真就太不现实了，不过我倒是宁可信其有的。

在仙境里看到你的那一瞬间，一切彷佛又回到了从前，回到了过去，不同的是，我们都没有说话——因为我们都早已泪流满面，相对无言。

长恨悲歌

——此恨绵绵无绝期

我终于看到你了，玉环！看到你半偏云鬓，花冠不整，满面泪痕地跑下堂来迎接我的使臣；看到你无言地下望人寰，取出我送你的钗钿分出一股让使臣交给我作为信物；看到你再三地叮嘱使臣，转告我不要忘了那年长生殿里我们曾经的2

定下的誓言：在天，我们作比翼鸟；在地，我们是连理枝；天地总有穷尽的时候，我们的爱情永不会消灭！

我明白了，我终于找到你了，在我心中复活的你！

到底他们二人的爱情是怎样的呢？他们经历了些什么？我们一起来看一看唐代诗人白居易是怎么写的，学习之前我们想了解一下诗人。

三、知人论世

白居易（772-846），字乐天，晚居香山，自号香山居士，祖籍山西太原。

白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的，十一岁就离家避难，贫困的生活使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义道路有重大的作用。

青年时代读书特别刻苦：昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以至于口舌生疮，手肘成胝。

以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。白居易二十九岁一举成进士，四十四岁之前在仕途上一帆风顺，因此这一时期的作品主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊、反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《新乐府》

《

秦中吟》，三十五岁写《长恨歌

》。 815年因造谣中伤（宰相武元衡）被贬为江州司马。从此过上了“独善其身”的生活，“感伤诗”代替了“讽喻诗”，如《

琵琶行》。另著有《白氏长庆集》。

白居易最大的艺术成就是倡导了“新乐府运动”，就是用新题写时事的乐府式的诗。他提出了一种写作准则：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。白居易从文学理论上和创作上掀起了现实主义的高潮。

四、创作背景

唐宪宗元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，偶然间谈及李隆基与杨玉环的这段悲剧故事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此事，于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。

虽然作者的立意是“欲惩尤物”，但在读者心中却成了一首爱情的颂歌。

五、故事背景

马嵬坡之变：又称“马嵬驿之变”，“马嵬驿兵变”。

天宝十四载（755年）爆发安史之乱，安禄山借口讨伐杨国忠发动叛乱。天宝十五载（756年）六月禄山攻入潼关，唐玄宗于7月12日决定放弃长安逃亡四川。路上无人接洽，十分辛苦。第三天驻入马嵬驿（今陕西兴平）。保护皇帝的禁卫军无粮，陈玄礼对将士进行煽动：“今天下崩离，万乘震荡，岂不为杨国忠割剥甿庶、朝野怨尤，以至此耶？若不诛之以谢天下，何以塞四海之怨愤！”，众将怨恨都发泄到杨国忠身上，请杀杨氏兄妹。因此发生兵变，杨国忠逃进西门内，士兵蜂拥而入，将其乱刀砍死。杨国忠死后士兵将馆驿围住，要求唐玄宗杀杨国忠的妹妹杨贵妃，以防止日后报复。唐玄宗迫于情势危急，不得不命令高力士将杨贵妃缢死于佛堂前的梨树之下，方才稳住军心。

六、初读课文，落实字音

七、再读课文，结合注释疏通课文，批注不解之处。

八、作业安排

1、通读课文两遍。

2、借助资源，尝试解决疏通课文中的不解之处。

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