长恨歌/白居易板书设计及设计说明

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《长恨歌》导学案

设计：贾向玲

学习目标：

1.分角色诵读，整体把握诗歌内容，理解作品主题。

2.掌握诗歌中写人、抒情所采用的表现手法。

3.了解现实主义和浪漫主义相结合的创作风格。

学习重点：目标2 学习难点：融叙事、写景和抒情于一体，反复抒情，层层渲染，回环往复。

学习方法：在合作交流中进行分角色诵读，完成问题的探究。

第一课时

自主预习

一、

作者简介

白居易（772-846），字乐天，号香山居士。原籍太原，后迁居下邽guī（今陕西渭南县）。唐德宗贞元年间中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。以四十四岁被贬江州司马为界，诗人的一生可分为前后两个时期。

1．前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。

2．后期：主要是

“独善其身”

。这一时期他创作了大量的闲适诗。

白居易最大的艺术成就是倡导了“新乐府运动”，就是用新题写时事的乐府式的诗。他提出了一种写作准则：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

二、

写作背景及相关资料

写作背景参照课下注释1 

相关资料：唐玄宗李隆基，又称“唐明皇”。杨贵妃名叫杨玉环，原是玄宗之子寿王李

瑁的妃子，后被玄宗看中，度为女道士，号太真，这样才掩人耳目地召入宫中。后被立为贵妃，满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。加上杨国忠为非作歹，朝政日渐败坏。公元755年，安史之乱爆发，唐玄宗与杨贵妃等匆匆逃亡，行至马嵬坡，羽林军求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下。”



马嵬坡兵变：天宝十四年，安禄山起兵范阳，六郡附之。

次年长安失守。玄宗率1300

人和24名宫女出逃，大将陈玄礼护驾。西行至马嵬驿，将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进。诬说杨国忠通敌谋反而杀之，陈又对皇帝说“既然杨国忠通敌，杨贵妃也不宜留下”。李隆基无可奈何，命高力士用白绫让其自缢。时38岁，已追随皇帝17年。



杨家显贵：大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人，伯叔兄弟杨钴官鸿

胪卿，杨镝官侍御史，杨钊赐名国忠，天宝十一年封为右丞相。



《长恨歌》的主旨是什么？

历来聚讼纷纭。较有代表性的有以下三种意见：

（1）讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而您现在阅读的文章出自语文轩，我们的域名是www.yuwen888.com

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曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去。爱美人更要爱江山。

（2）爱情说。把唐玄宗当作凡人写。（白居易说过这是人间罕事）认为此诗的前半部分对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一。尽管李、杨身为帝王贵妃，但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。

（3）双重主题说。是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。

三、

自主预习（A层次——基础型）

（1）参照课下注释，自读《长恨歌》1遍。

要求：用笔标出读不准、读不懂的地方（语意、句意不懂的地方可组内解决，也可在第二课时解决）。

（2）听名家诵读。

要求：1、听准字音。

2、进一步了解诗歌内容，感受诗歌情感。

四、（B层次——发展型）

（3）再次自读诗歌1遍。

要求：用简洁的语言完整地复述故事情节。

（4）层次划分：

第一部分：开头到“尽日君王看不足”

第二部分：“渔阳鼙鼓动地来”到“夜雨闻铃肠断声”

第三部分：“归来池苑皆依旧”到“魂魄不曾来入梦”

第四部分：“临邛道士鸿都客”到最后

请你试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意，看看谁概括得最好最准确。

第一部分：

第二部分：

第三部分：

第四部分：

（5）完成《非常学案》P20【新知导学】部分

（6）以小组为单位，自选诗歌片段进行分角色诵读。

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第二课时

预习成果展示

一、预习成果展示

1、请生复述故事情节。

2、概括各层次大意。

3、分角色诵读《长恨歌》

二、学生质疑。

三、诗歌赏析（C层次——探究型）

（一）写人

杨玉环之所以被评为古代四大美人之一，除了因“羞花”的传说以外，就要得益于白居易写人的高超技艺了。白居易在细节之处的着力刻画，又让杨玉环展现出了别样的美感。试着在全文找出两处细节描写，并分析用了哪些手法，表现出了杨玉环的哪种美？

（二）抒情

解题：长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。

1、

这首诗歌都写了谁之恨，他们分别恨的是什么。

2、

仔细阅读第二、三、四部分，请以地点的变化为线索来分析一下作者是如何表现玄宗之恨的。

四、

写作练笔（D层次——提高型）

（一）有感而发

从孟姜女哭长城，到刘兰芝为爱举身赴清池，再到梁祝双双化蝶，唐玄宗杨贵妃绵绵不尽爱恨交织的感情……爱情自古以来总给我们留下不尽的遐思，关于爱情你有什么话要倾诉，请拿起你手中的笔，为《长恨歌》中的主人公写几句话，表达你对爱情的感受。

（二）场景再现

渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。

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翠华摇摇行复止，西出都门百馀里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。

花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。

这个片段写的是马嵬兵变、贵妃之死，一个是惊天动地，一个是血泪和流，但是诗人只是以寥寥几笔带过。请在学习赏读《长恨歌》之后带着你对诗歌的理解和感动，依据以上诗句，参考相关资料中的史料——马嵬兵变，合理想象，任选其一生动再现当时场景。

示例：

《项羽之死》“霸王别姬”这段文字：

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。於是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可柰何，虞兮虞兮柰若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

根据这段文字，展开想象，作了这样描述：

弦月初上，浓云轻拥，月华倾泻衡宇。垓下，四面楚声，一中军账内，巨烛高照。有美人，明眸，皓齿，朱唇，青黛，紫纱轻袭，香鬟微乱。蓦然，红唇翕动：妾蒙见爱，得辗转将军身畔数岁，今势急，妾为君歌一曲，以解颜。朱唇轻启，清音是发。悱恻凄惋，不忍卒听。时人记之，遂流传于今，歌曰：“风澹澹兮垓下，云翳翳月无华，感大王兮知遇，恨恨兮无以报。”大王和之：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可柰何，虞兮虞兮柰若何！时楚兵闻之，皆掩面而泣。姬知大王意，遂生去意。突然，寒光四起，美人手掣一剑，摩挲良久：“大王无以妾为虑，期江东会。”

剑光点点，立良久，乃徐徐而倒。

汉遂东，复围乌江，项王自刎。

或曰；红颜祸水，岂不谬哉！ 五、

学贵有疑

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