长恨歌/白居易ppt课件课堂实录

长恨歌教学设计

教学目标：

知识与能力：1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题；

2、体会文中语言之美；

3、朗读全诗，掌握诗歌写人、抒情所采用的表现手法。。

过程与方法：1、熟读课文，感知文章大意；

2、学生合作积累文言知识；

3、合作探究诗歌中运用的艺术手法和作者情怀；

情感、态度与价值观：

把握文中作者的感情倾向；领悟作者情怀。

教学重点、难点：

1．重点：多角度刻画人物形象。

2．难点：诗歌的主题。

教学方法：

诵读法、讨论探究法，分析鉴赏法

教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

教学课时：3课时

教学过程：

第一课时

一、课前回顾

回顾上节课所学解读诗歌的方法：“以逆意志”、“知人论世”

二、

历史上倾国倾城的美女不计其数，但最著名的却只有四位，这四位是（西施、貂蝉、王昭君、杨玉环。）其中杨贵妃杨玉环，她简单而多情，结局悲惨，一场倾国恋，一曲长恨歌，留给人们的是无尽的忧伤和缠绵。有一个爱情故事缠绵悱恻，有一则神话传说哀婉动人，有一首叙事长诗回肠荡气，

都说人生长恨水长流，这节课就让我们一起走进著名诗人白居易的千古名作——《长恨歌》。

三、作者简介

白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。后期：主要是“独善其身”

。这

讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。他本人最重视的是讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。这里既有同情农民的作品，如《杜陵叟》；也有哀叹妇女悲惨命运作品，如《上阳白发人》、《后宫词》等；另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。

四

据白居易的朋友陈鸿说，他与白居易、王质夫三人于元和元年十月到仙游寺游玩，偶然间谈到了唐明皇与杨贵妃的这段悲剧故事，大家都很感叹。于是王质夫就请白居易写一首长诗，请陈鸿写一篇传记，二者相辅相成，以传后世。因为长诗的最后两句是“天长地久无绝期”，所以他们就称这首诗叫《长恨歌》，称那篇传叫《长恨歌传》。虽然作者的立意是“欲惩尤物”，但在读者心中却成了一首爱情的颂歌。“一篇长恨有风情”

五、长恨歌以唐玄宗和杨贵妃的故事为题材，向我们讲述了一个缠绵悱恻的爱情悲剧，哪位同学能给我们讲述一下你所知道的唐玄宗和杨贵妃的故事呢？（学生讲解，教师进行补充）

师：非常好！白居易在长恨歌中也正表现了唐玄宗和杨贵妃在他们的爱情人生中的所感所思！回顾唐玄宗好杨贵妃的爱情故事，我们可以想象在杨贵妃受宠时，两人的心情如何？（乐）

安史之乱爆发，最终使得杨贵妃惨死是，唐玄宗是何心情？（悲）

悲伤之中又对杨贵妃产生了浓浓的思念。（思念）

乐极生悲，悲后苦思，思中余恨，哪一种感情贯穿了全诗呢？（生答：恨！）大屏幕显示“恨”字

“恨”在此为何意？是仇恨、怨恨吗？

（生答：是遗憾、是悔、是痛）

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。写恨、歌恨、悟恨，全诗表现了几个人的恨？

（三个人的恨，分别时唐玄宗、杨贵妃、白居易的恨。）

歌—破歌》//白居易《琵琶行》、《长恨歌》

七、朗读诗歌

1、听音正读

教师播放录音，让学生体悟情感

2、自读

3、选2—3名同学进行朗读

4、思考：

5、（1）谁长恨

—长久

恨—遗憾

//杜甫《茅屋为秋风所

（2）（3）（4）八、结构梳理

第一部分

开头至“尽日君王看不足”

写杨贵妃进宫并得到唐玄宗的专宠。(贵妃专宠) 第二部分“渔阳鼙鼓动地来”至“回看血泪相和流”

写安史之乱给李、杨的爱情造成悲剧的结局。(马嵬赐死) 第三部分“黄埃散漫风萧索”至“魂魄不曾来入梦”

写杨贵妃死后唐玄宗刻骨铭心的思念。(玄宗思妃) 绵绵无尽的相思。(仙山传情) --寻色--迷色--失色--思色--访色--盟誓

九、布置作业

梳理文段内容并进行赏析