信息窗五（小数的改写与求近似数）教案及板书设计｜教案在线预览

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沙河第一小学数学学科“生本化教学设计”集备用表作课教师作课内容高慧敏作课班级四（1）作课课型生本小数的近似数《求一个小数的近似数》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）第八册第四单元《小数的意义和性质》的内容。小数的近似数在实际生活中有广泛的应用。求小数的近似数的方法与求整数的近似数的方

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所属课文：信息窗五（小数的改写与求近似数）

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2018-06-09 20:59:00

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学校：沙河第一小学

信息窗五（小数的改写与求近似数）教案及板书设计

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关键词：信息窗五（小数的…教案及板书设计

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沙河第一小学数学学科“生本化教学设计”集备用表

作课教师

作课内容

高慧敏

作课班级

四（1）

作课课型

生本

小数的近似数

《求一个小数的近似数》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）第八册第四单元《小数的意义和性质》的内容。小数的近似数在实际生活中有广泛的应用。求小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法相似，学生在四年级上学期时，已经学习了求整数的近似数的方法，对“四舍五入法”已有了教材分析

一定的理解和掌握。在这个基础上，让学生把已学过的求整数的近似数的方法迁移类推到求小数的近似数之中，它也是根据需要用“四舍五入法”保留一定的小数位数，学生不会感到太难。这部分内容的学习可为后面学习小数的求积、商的近似值做准备。

本节课的授课对象是小学四年级学生，这个年龄段的学生具有强烈的好奇心，求知欲，又已经初步具备了一定的数学思想，掌握了一定的猜想、推理、自主探究的能力，能够利用知学情分析

识的迁移解决新问题。在辩证的接受别人意见的基础上又能展现自己的独到见解。因此本节课主要发挥学生的主体作用，采用自主合作交流的方式进行学习。

1.能进行有条理的思考，能清楚的表达思考的过程与结果；在学段目标

与他人交流的过程中，能够进行简单的辩论。

2.理解并掌握求小数近似数的方法。

3.感悟数学与实际生活的联系。

1.通过猜测老师的体重，回忆用“四舍五入”求近似数的方法。 2.通过计算汇报数学期末平均分的活动，能准确的说出按不同要求求出小数的近似数。

课时细化 3.通过对比老师和姚明的身高的练习，体会保留的数位越多目标

越接近准确值。

4.列举生活中出现的用小数近似数的例子，感受数学与实际生活的紧密联系。

教学重点

教学难点

能按照不同的要求求小数的近似数。

能准确的求小数的近似数。

四年级1班有54人，去年数学期末总分是4912分，平均前置

小研究

分是多少？你认为汇报哪个近似数最合适？

其他

关于本教案的常见问题

Q：信息窗五（小数的改写与求近似数）教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗五（小数的改写与求近似数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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