9 猴子熊猫优秀教学实录是什么类型的资料？

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9 猴子熊猫优秀教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：9 猴子熊猫优秀教学实录

正文

9 猴子

熊猫

一、教学目标

1、知识与技能：学会生字“同”和“带”，学会用“谁带谁去哪儿”、“谁看到了什么、什么和什么”的句式仿写句子。 2、过程与方法：通过情境的带入，使学生认真观察图画，理解句子的意思。

3、情感态度与价值观：认识常见的动物，教育学生保护动物。

二、教学重难点

1、教学重点

学会生字“同”和“带”，学会用“谁带谁去哪儿”、“谁看到了什么、什么和什么”的句式仿写句子。

2、教学难点

理解句子的意思，仿写句子。

三、教具准备

幻灯片、字卡

四、教学过程

一、激趣导入

1、师依次出示生字卡片，学生抢答并发卡片。

2、出示幻灯片（动物们），学生把卡片贴在相应动物的下面。

师：同学贴的又快又好，动物们请我们去它们的家里玩，大家想去吗？

生：想

二、学习句子“谁带谁去哪？”

1、师出示幻灯片（动物园），指名读、齐读。

2、师出示幻灯片（动物园全图）

问：图上都有谁？

生：老师学生

师：图上有很多名学生，我们可以说成“学生们”。

3、师出示幻灯片（老师

学生们），指名读、齐读。

师：“学生们”我们可以说是“同学们”，出示拼音字卡“同”，

学生识读生字。

4、出示字卡“同学们”

指名读、齐读。

师：请用“谁和谁去哪？”句式来说一说这幅图？

生：老师和学生们去动物园。老师和同学们去动物园。

5、理解生字“带”。

师：图上，老师走在前面，学生走在后面，我们用“带”字来说更准确。

出示拼音字卡“带”，

学生识读生字。

6、用“带”来说图片的意思。

师：同学们，谁能用用“带”来说图片的意思？

生：老师带同学们去动物园。

7、学生读句子。

三、学习句子“我们看到了什么？”

1、师出示幻灯片（动物园大图）把学生带入情境。

师：同学们请排队，老师带同学们去动物园。

2、指导学生看图，说说“我们看到了什么？”

强调：学生要把句子学完整。

3、出示句式“我们看到了、和？”学生贴字卡

4、齐读句子“我们看到了老虎、猴子和大象。”

小结：今天我们学习了两个句子，我们一起读一读“老师带同学们去动物园。我们看到了老虎、猴子和大象。”

四、看图仿写句子

师：我们去过了动物园，还有一个更好玩的地方等着我们，想去吗？

生：想

1、师出示幻灯片（儿童乐园）

师：认真想，图上说了什么？

生：“老师带同学们去儿童乐园。我们看到了秋千、蹦床和电动飞机。”

五、学生生字

师：今天，同学们句子读得真棒，现在我们写一写，看看谁最棒。

1、师出示字卡“同”和田字格，师范写，生观察。

2、师生书空生字并数笔画。

3、学生在练习本上练写三个。

4、同法教学生字“带”。

六、课堂总结

今天我们去了动物园，看到了许多动物，动物是人类的好朋友，我们要爱保它们，知道了吗？我们还学习了两个生字“同”和“带”，学习了两个句子“老师带同学们去动物园。我们看到了老虎、猴子和大象。”同学把它们牢牢记住吧。

资料摘要

9 猴子熊猫优秀教学实录