3 圆桌 凳子优质课一等奖

组别与学科

聋教语文

教学

对象

聋五班6名学生（二年级）

第 3 课时

课 题

3 圆桌

沙发

学情分析

授课学生为聋障小学二年级学生，共有6人。学生年龄差距大，入学时间也参差不齐，语言能力、理解能力等差别不一，给语文课堂学习带来困难。根据学生的学情特点，以学生的认知水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注意启发式因材施教。针对聋生的学习特点，整合教育资源，采取多元的、有效的教学方法，实施分层教学。教学设计在学生掌握词汇的基础上进行读句、说句、写句教学；在学习过程中培养学生写话的兴趣，学会观察的方法，愿意写自己想说的话，并能运用基本句式写句子；进而提升学生理解和运用语言文字的能力，提高聋生的综合素养。

教材分析

《3 圆桌

沙发》是人教版聋校语文教科书二年级上册第一单元第三课。本课有11幅图，13个生字，12个新词和一个句子。主要是以看图学词、学句的方法来学习一组家具的词汇和“哪里有什么，有什么，还有什么。”的句式说、写句子。根据学生的语文能力，本科设计为5个课时，本节课为第三课时，是在学生已经掌握词语的基础上进行句子教学。

1、学生通过看图说、写句子的学习过程，能运用基本句式说、写句子。

2、学生学会观察环境，培养观察能力，并进而用句式（哪里有什么，有什么，还有什么。）说、写句子，形成语言能力。

3、通过语文课堂的学习活动，激发学生喜欢语文，培养写话的兴趣，获得表达与沟通的乐趣，增强学习语文的自信心。

教学目标教学重难点学会观察，并能用句式说、写句子。

教学法根据本课的重难点及学生的特点，本课主要运用直观教学、图文结合、提问法、合作探究以及情景教学等多种教学方法进行教学；以引导学生积极参与课堂、开拓思维、培养语文能力为目的，使其在与同伴的合作交流学习中，发展和提升综合能力。

1

教学准备

PPT

教学过程

教学环节

一

、比一比，谁最棒。（复习词语）

1.上课起立，师生问好。

2.复习词语。

师：同学们，我们来玩一个小游戏——抢小花比赛，谁抢先并答对一道题就能获得一朵小花，咱们来比一比看看谁抢到的小花最多。

（PPT展示，呈现复习的内容。）

生：抢答，读出词语（打出指语），师注意矫正，并给予答对的学生小花。

3.小结复习情况。

4.导入新授。

师：上两节课我们学习了词语，接下来，我们继续学习第三课。

二

、自主学习新句子

1.PPT出示课文插图，指导学生看图，理解图义。

师指导学生看图并提问：

（1）图上画的是哪？

（2）屋子里有什么，有什么，还有什么？

2.板书句子：

屋子里有写字台，有书架，还有衣柜。

3.读句子。（教读、指名读、分组读。）

三、合作学习，变换场景练习说、写句子。

1.师：同学们有谁去过姚老师家吗？（没有）姚老师家是什么样子的呢？请同学们到姚老师做客，看看家里有什么，有什么，还有什么？（PPT出示照片）

2.生：自主观察图片，然后在本子上写句子。

3.师：巡视学生完成情况，并对能力不足的学生给予指导。

4.请两位同学到黑板上写句子，师生评议。

四

、拓展探究

1.师：离开了姚老师家，老师要带同学们去另一个地方，想知道是哪里吗？（打开视频，学生观看视频。）

2.师：看完了视频，有谁能说说这是哪里？（生：这是游乐场或儿童乐园）

3.现在请大家再看一次视频，看的时候要仔细、认真，边看边想：儿童乐园里有什么？有什么？还有什么？

2

4.生：前后桌为一小组，讨论，用句式说一说，并写下来。

5.请一个小组的学生展示，一人说（手语）一人写。

6.师生评议。

五、课堂小结

这节课我们学会了用“哪里有什么，有什么，还有什么”的句式来说、写句子。同学们表现都很棒，希望以后继续努力！

六、布置作业

请同学们课后仔细观察我们的教室，看一看教室里有什么，有什么，还有什么？然后写在本子上，下一节课的时候交给老师。

七、下课

第3课 圆桌 沙发

屋子里有写字台，有书架，还有衣柜。

哪里有什么？有什么？还有什么？

板

书

设

计

3