17 蛇与庄稼教学设计与反思

五年级第一学期

徐妮妮

17 蛇与庄稼

教学目标

1.自主学习生字新词，读准“苜蓿、猖獗、窜”的读音，能正确搭配词语，联系上下文理解“风调雨顺”、“糟蹋”、“歉收”等词语的意思。

2.继续培养学生良好的阅读习惯，能用画示意图的方法，说清蛇与庄稼等事物之间联系。

3.知道事物之间存在着简单联系和复杂联系，懂得掌握它们的规律的重要性。

教学过程

一、揭示课题，预习反馈

1. 揭示课题：17蛇与庄稼

（1）

板书课题

（2）

齐读课题

2．预习反馈：通过预习你了解了些什么？

（1）字词 （2）内容 （3）质疑 二、学习第一节，理解蛇与庄稼之间的关系，学习表达

（一）完成学习单一

几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的，海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。那一年庄稼获得了大丰收。

①

“风调雨顺”中“调”的读音是_______，这个词语的意思是_________________。

②

这段话中有两个“奇怪”。第一个“奇怪”具体指_______________________________，第二个“奇怪”具体指____________________________________________ ③

____________（什么现象）让大家感到奇怪奇怪，后来老农想出了奇怪的办法：__________________________________________________________ （二）理解蛇与庄稼的关系

1.蛇与庄稼到底是什么关系？自己读读这部分内容，试着完成书上的示意图。

出示： （ ）

蛇 _ _ _ _ _ _ 庄稼

（捕捉）\ /（ ） < > 1

五年级第一学期

徐妮妮

2.读句子，把下面因果关系的句子写完整，再说说蛇与庄稼的联系。

出示：因为没有了吃田鼠的蛇，所以田鼠 。

因为 ，所以庄稼歉收了。

因为有了吃田鼠的蛇，所以田鼠 。

因为 ，所以 。

3.师小结

三、学习课文二、三节，理解“猫和苜蓿”、“一口痰和肺结核”之间的关系，巩固表达

出示：

学习单二

1.读一读:把内容读通顺

2.画一画：示意图。

3.说一说：根据示意图，把“猫与苜蓿”或“一口痰与肺结核”之间的关系说清楚

（ ） 猫 _ _ _ _ _ _ _ _ 苜蓿 一口痰 肺结核

（ ） （ ） ( ) （ ）

影响

<田鼠> <蜜蜂> < >

（机动）四、升华主题，总结全文

1．自己读第3节，你有什么收获？（“这样”指……；“看得准”……；“做得好些”……）

出示：第三节 板书：复杂联系 掌握规律

五、作业

1．抄写并积累“海啸、倒灌、风调雨顺、起色、歉收、猖獗、显而易见、规律”等词语。

2.根据示意图，把“一口痰与肺结核”或者“猫与苜蓿”之间的联系写一写。

3．请你举一个生活中的例子，说明事物间的联系是“复杂”的。

板书： 17蛇与庄稼 猫与苜蓿

一口痰与肺结核

复杂联系 掌握规律

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