第二节　正确使用药物课堂实录及点评

第二章 促进身心健康

第二节

正确使用药物

——绵阳普明中学 吴畏

出处：选修1 化学与生活

人民教育出版社

教材分析及学习者分析

教材分析：

一、本节内容的学科解析

在第一章《关注营养平衡》的基础上，第二章以促进身心健康为主题，将合理选择饮食、正确使用药物和建立健康文明的生活方式（归纳与整理）有机地组织在一起，教材编写指导思想是：化学如何改善生活品质、提高生活质量；从生活中来，到生活中去。

在学生了解了六类营养物质对人的生命活动的重要意义，认识了食物的酸碱性以及安全使用食品添加剂，知道了合理安排饮食的重要性之后，学习生活中如何正确使用药物，这样的章节内容编排非常符合学生认知发展规律。正确使用药物，对于身心正在迅速成长中的青少年来说是非常重要的，对提高他们一生的生活方式、生活质量起着不可忽视的作用，是建立健康生活方式、促进身心健康一个非常重要的方面。

课程标准对本节《正确使用药物》的要求：1.通过实例了解某些药物的主要成分和疗效；2.知道安全用药常识和医疗保健的重要性。

二、本节内容的核心价值：

1、帮助学生认识常用药物的种类和作用，知道常用药物的疗效和副作用，认识合理用药的重要性，形成科学用药、拒绝毒品的正确价值观。

2、为学生建立了正确使用药物的一般思路和方法，做到正确面对疾病，能够为家庭准备小药箱并购买相关药物；能够根据说明书指导自己和家人用药。

3、让学生体会到化学科学对促进人类健康、提高生活质量的重大作用，帮助学生形成从生活走进化学，从化学走向社会的意识。

4、帮助学生提高运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的能力，提高科学素养。

5、帮助学生建立科学的健康观念，帮助他们养成健康的生活方式、提高生活质量。

学情分析：

一、核心内容学生基础及偏差认识分析

在问卷调查中发现，学生对常用药物种类和作用认识不清楚、用药观念和用药习惯存在严重误区。暴露出的主要问题有：

1、家庭的药品摆放没有规律；

2、认为阿司匹林是抗生素；

3、药品价格贵的效果比较好；

4、中草药天然毒性小比西药好；

5、一发热就吃退烧药；

6、咳嗽会吃消炎药；

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7、不舒服吃两片药，感觉好点就可以不吃；

8、不仔细看说明书，听家长的用药决定；

9、大多数学生认为药物是非常复杂的东西，不具备阅读药品说明书的习惯。

10、对正确用药的知识少且零碎，回答比较多的就是对生病就医听医嘱、用温水服药好、感冒发烧多喝热水、某些药物服用要注意时间（饭前或饭后）等，没有形成较为正确和系统的用药思路和方法。

二、核心内容学生学习和发展空间分析

通过本节内容的教学帮助学生从多角度认识药物及其正确使用：

1、建立对常用药物的认识：通过对家庭常用药品的分析，从最初对药物的散乱认识到逐渐清晰常用药物的种类。

2、建立应用化学知识选择药物的思想：药物并不一定是药越贵越好，而应关注药物的组成和结构，透过现象看本质，进而选择有效和经济的药物，理性科学地选择药物。

3、建立正确使用药物的一般思路和方法，感知化学能够帮助我们更好的使用药物：通过对药品说明书的讨论分析，系统正确使用药物的思路和方法。并从药物组成、结构、性质的角度进一步分析，能够更好的了解药物，更好的指导用药。

4、形成从生活走进化学，从化学走向生活的意识。应用所学知识，指导自己重新整理和重装家里的小药箱。

总之，教学通过多种途径来学习知识、提高认识，把学生从普通人的用药意识和方法提升到具有化学素质的人的正确用药的意识和方法。最终完成正确使用药物观念和技能和行动上的转变和发展。

教学目标

知识与技能：

1、

了解家庭常用药的作用种类。

2、

了解阿司匹林、青霉素、抗酸药、麻黄碱的主要成份、结构和疗效。

3、认识正确使用药物与人体健康的关系，知道安全用药基本常识和医疗保健的重要性。

4、了解探究胃舒平有效成分氢氧化铝的实验方案。

5、掌握一般正确使用药物的思路和方法，能够用化学知识指导选择和使用药物。

过程与方法：

1、通过分析交流药品说明书，建立正确用药的思路和方法，学习化学如何帮助我们正确使用药物。

2、通过实验探究的方法学习药品成分的检验。

情感、态度、价值观：

1、了解一些合理用药的基本知识，提高对药物的科学认识，认识正确使用药物能促进身心健康，滥用药物危害极大，树立健康新观念，促进身心健康全面发展。

2、体会化学对促进人类健康、提高生活质量的重大作用，提高运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的能力，提高科学素养。

教学重点和难点

教学重点：常用药物的作用种类、几种常见药物的化学成分、疗效及副作用，

从化学的视角选择和使用药物。

教学难点：常用药物的种类、从化学的视角选择和正确使用药物的方法。

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教学流程示意

教学环节

教学活动

利用音频辨析创设情境，交流家里的常用药，讨论归纳家庭小药箱应该如何装备

教学意图

了解家里常用药品的种类，认识按药品分类思想装备家庭药箱的必要性

家庭小药箱中常见药物的种类

面对多种解热镇痛药、消炎化学知识帮助我们选择药物

药，选择既有效又实惠的药品的原则和方法

对比两种止泻药的成分、价格、说明书，亲自选择药物

学习和体会从化学的视角，关注药物的组成和结构对选择药物的帮助

分析阿司匹林说明书，讨论归纳正确用药的一般方法

从药物的组成、结构和性质入手再次分析阿司匹林说明书

掌握正确用药的一般思路和方法；认识从药物的组成、结构和性质入手分析说明书对于正确用药的帮助

培养学生运用化学知识和技能化学知识帮助我们使用药物

创设情境，引出对胃舒平有效成分的探究，之后讨论胃舒平的用药建议

进行实验探究药物的能力；加强从药物的组成和性质角度去思考如何用药的意识

分析止咳糖浆说明书中“运动员慎用”的原因，了解麻黄碱结构与病毒、摇头丸的结构相似，有毒品的特质

通过组成和结构认识药物和毒品间的关系，感受关注药物组成结构性质对正确用药多方面的帮助

重装自己家的小药箱

完成任务：整理家里的药品，装备一个随时可以携带出行的小药箱

将本节所学的知识和方法应用于生活实际，体会价值

教学过程

教学环节

教师活动

【创设情境】

利用音频辨析丰富学生常识，过渡

到旅游时人生地不熟遇到身体不适该

学生活动

设计意图

创设情境，激发

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家庭小药箱中常见药物的分类

如何处理的问题上。

大家家里都有小药箱么，能把你们家里小药箱里的药品说给我听听么？

药真的太多了，我们总不能出去玩的时候带这么一大堆药吧？其实我们可以精简一下，并不需要把所有的药都装进小药箱。大家知道应该怎样精简么？

【归纳】常用药物的种类

【板书】

一、装备家庭小药箱——分类思想：

感冒药、抗生素、解热镇痛药、止泻药、抗酸药、止咳药、外用药、（特需药）

【过渡】我们看到每类药中都有许多的药品，就拿解热镇痛药来说，有德国拜尔公司的阿司匹林维生素C泡腾片，有复方乙酰水杨酸片俗称APC，还有大家熟知的芬必得、散列通……面对这么多的药品，你们有这样的困惑：到底选择哪一个呢？怎样才能买到既有效又实惠的呢？

答案就是用我们的化学知识帮助我们选择药物。

学生在学案上“我知道”部分写出家里常用药，交流

观察教师板书药品的特点，说出按药品分类的角度去装备小药箱。

归案常用药的种类

兴趣，引入课题。

认识家庭常用药的种类，知道用药物分类的思想准备家庭小药箱。

学习和体会从化学的视角，关注药物的组成和结构对选择药物的帮助；体会运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的方法。

…………

化学知识帮助我们选择药物

【板书】

二、化学帮助我们选择药物

关注药物的组成和结构

【展示】三种药的主要成分有什么发现？这时你们怎么选择？（给出每种药的价格）

【讲述】老师小时候吃APC，现在选择的是芬必得，因为我以有这么一双能够透过现象看本质的慧眼，用我的化学知识帮助我选有效又实惠药物。当然，还因为我不烦吃药片，所以没必要买泡腾片，我爱吃水果蔬菜所以不需要通过药物补充VC。

【将解热镇痛药（芬必得）装入小药箱】

………………………………………………

关注药物的组成和结构还可以帮助我们合成药物，比如消炎药青霉素。

【介绍消炎药——青霉素】

观看、倾听

思考、选择

观察、思考

多数回答：买便宜的

倾听、理解，除了价格选择药时还要考虑口感等其他方面。

…………………

4

青霉素也有很多种FGKXV等，有注射液也有口服药。大家知道么？我们常用的广谱抗生素阿莫西林也是青霉素类药物。

OTC与RX的区别解释

抗生素消炎药是处方药，选择时要遵医嘱对症下药来选择。不过，如果没有特殊的禁忌症，针对常见的炎症，我们的家庭小药箱中可以选择组成和结构基本相同，适应症状基本相同，但又是最普通的最常用的，价格比较便宜的，尽量不用最好的抗生素（头孢），因为抗生素的过度使用会使人产生抗体最终会导致面临无药可用的危机。

【将消炎药（阿莫西林）装入小药箱】

…………………………………………

刚才化学知识帮我选择了2种药，下面你们来选择一下止泻药。

【提供】黄连素和速效止泻胶囊的价格、药量和说明书。用自己的化学知识借鉴老师教给你们的方法亲自来选择止泻药。选择哪一种？理由是？

【点评】真好，大家也能够透过现象从本质上理性的选择药物了。

【将止泻药（黄连素）装入小药箱】

【过渡】化学知识帮助我们选择了药物，拿到药之后怎么去正确使用这些药品呢？

说明书能够指导我们正确用药。若能从化学的视角从药物组成、结构、性质去分析说明书能够更好的帮助我们使用药物。

倾听，感受

购买药物时需认清标识。

……………………

浏览说明书，讨论

选择购买黄连素，理由：两种药有效成分相同，价格黄连素便宜的多，速效止泻胶囊说明书上多个尚不明确，说明是新药。

应用所学的方法亲自选择药物，体验化学知识对选择药物的帮助；掌握运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的方法。

回答：说明书

阅读、分组讨论、【板书】

发言、总结正确用三、化学帮助我们使用药物

药的思路和方法：

从组成、结构、性质分析

仔细阅读《说明书》说明书

后再用药：

【阅读说明书】快速阅读司匹林维生素 * 适应症状（对症C泡腾片的说明书，小组内讨论出怎样下药）

依据说明书正确用药？（理由分析）

* 保质期

（不能

变质或过期）

掌握正确用药的一般思路和方法；

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化学知识帮助我们使用药物

【归纳正确用药的思路和方法】

【分享用药小常识】温开水服用、肠溶片不能嚼碎、糖浆一般不能用水服用

……

【讲解】除了关注说明书的这些方面外，关注有效成分，从物的组成、结构、性质分析说明书的各项内容能够帮助我们更好的使用药物。

我们知道了阿司匹林的组成和结构后，看说明书中的[不良反应] 较常见的有恶心、呕吐、上腹部不适或疼痛等肠胃反应。

这是水杨酸中毒（结构中羧基的性质）的表现，应立即停止用药，严重的要静脉注射NaHCO3溶液。（利用结构中羧基的性质）

还能推知这种药最好在饭后服用，或者使用阿司匹林泡腾片。

………………………………………………

【创设情境——用药建议】家里有两位胃酸（盐酸）过多引起胃疼的病人，一位有胃溃疡，一位无胃溃疡。常见的抗酸药的成分主要有碳酸氢钠和氢氧化铝两种，现在抗酸药是胃舒平，你建议他们谁服用胃舒平药品呢？

【探究胃舒平的有效成分】

说明：辅料有淀粉，可能干扰实验现象，最好增加一步后续实验，静置后取上层清液加盐酸。

【完成用药建议】

通过实验探究我们知道了胃舒平的成分是氢氧化铝了，那你们建议给谁吃呢？说说理由？没有胃溃疡的病人你建议它吃什么抗酸药？

【将抗酸药（氢氧化铝和碳酸氢钠）都装入小药箱】

* 成份

* 用药时间（饭前、饭后、两餐之间）

* 用药剂量（不能过量，不能减少）

* 不良反应

* 注意事项

* 禁忌

* 药物相互作用

倾听，学习、体会

………………………

思考，最简单的方法是加盐酸……

完成实验报告

小组内分工合作进行实验

得出结论：胃舒平的有效成分是氢氧化铝

判断、分析、回答

回答：合理饮食、

认识从药物的组成、结构和性质入手分析说明书对于正确用药的帮助。

…………

培养学生运用化学知识和技能进行实验探究药物的能力；

加强从药物的组成和性质角度思考如何用药的意识。

增强运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的能力，提高化学科学

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【讲解】所谓“是药三分毒”，药一定要适量服用。当然，不生病不用药那就最好了，怎样才能减少生病呢？如果我们养成合理的饮食习惯、科学的生活方式，就能减少生病，减少用药那才是最健康最有益的。

………………………………………………

【提问】咳嗽也是常见病症，大家看一下这个止咳糖浆的说明书与之前的说明书有什么不同？知道为什么吗？

【展示】奥运会期间药店中贴有购买麻黄碱类药物登记的标识。

【讲解】因为组成中有麻黄，麻黄中含有麻黄碱，它能够治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。但同时会出现不安、失眠等不良反应；还会增加运动员的兴奋程度，超水平发挥，属于国际奥委会严格禁止的兴奋剂。其实禁止使用麻黄碱并不仅仅是因为能够提高运动员的兴奋程度，而是因为它的结构和病毒和摇头丸的结构很相似，结构决定性指，麻黄碱具有毒品的特质。大量长期服用能够产生严重的依赖性，严重损害人体的机能。

【把止咳糖浆装入小药箱】

最后再将外用药创可贴和我事先用我的化学知识选好的感冒药、六神花露水、泰国青草药膏装入小药箱。

最后再放一些常用的简易器材如温度计等。

好了，我的小药箱已经装满了（把装备一个盖子盖上），你们家里的小药箱还空着家庭小药呢，看学案上的“我应用”部分还空着箱

呢吧，基于你们家里的药品，结合这节

课所学的知识和方法，现在就把你们家里的药品整理整理，装备一个可以随时携带出行的小家庭药箱。将我应用完成。

【小结】本节课的重要知识和方法

期待在以后的生活中具备化学知识的你成为家里正确使用药物的小专健康生活方式，减少疾病发生，减少用药

………………………

观察发现标有“运动员慎用”

倾听、感受、认识

素养。

…………

通过组成和结构认识药物和毒品间的关系，感受关注药物组成结构性质对正确用药的帮助。

思考、应用、完成学案“我应用”部分装备家庭小药箱

用本节所学的知识和方法指导生活实际，体会学习的意义和价值。

7

家

板书设计

【主板书】

第二节

正确使用药物

一、装备家庭小药箱——分类思想：

感冒药、抗生素、解热镇痛药、止泻药、抗酸药、止咳药、外用药、（特需药）

二、化学帮助我们选择药物

关注药物的组成和结构

三、化学帮助我们使用药物

说明书，从组成、结构、性质分析

【副板书】（内容不固定，根据学生涉及到的写）

999感冒清热冲剂、三精双黄连口服液、芬必得

阿司匹林、扑热息痛

头孢、青霉素、罗红霉素、阿奇霉素、阿莫西林

吗叮咛、健胃消食片、胃舒平

黄连素、速效止泻胶囊、泻立停、肠炎宁片

急支糖浆

创可贴、云南白药

开瑞坦、扑尔敏

速效救心丸……

附件1：学案

附件2：课前调查问卷

附件3：药品说明书

附件4：学生探究活动表

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附件1：

第二节

正确使用药物

学案

班级：

姓名：

日期____________

【我知道】

我家小药箱里面的具体药品有：

【我学习】

归纳家庭常用药物的分类：

【我应用】

重建我家的小药箱：

药品名称

品种分类

选择理由

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化学探究活动报告

姓名：

合作者：______________

【探究活动名称】

胃舒平的有效成分探究

【探究活动过程】

1．

提出问题：探究胃舒平的有效成分是氢氧化铝，还是碳酸氢钠？

2．作出猜测：胃舒平的有效成分是____________。

3．方案设计：

仪器和用品：

药品：

4．实施实验：

步骤和方法

（可用图示）

结论：

5．问题和建议：

6．评价和反思：

我的收获：

大家对我说：

现象

分析

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附件2：

《正确使用药物》的课前调查问卷

一、选择题：

1、你家里的“小药箱”中药摆放有没有什么规律（ ）

A.有 B.无

2、我认为阿司匹林是

（ ）

A.抗生素 B.感冒退烧药 C.止咳平喘药 3、我认为药品价格与药品疗效的关系是（ ）

A.贵的疗效比较好 B.无确定关系 C.不清楚

4、我认为中草药毒性比西药（ ）

A.小 B.大 C.不清楚

5、一旦发热，我会（ ）

A.吃退烧药 B.感冒药 C.消炎药

6、咳嗽时我会吃（ ）

A.消炎药 B.止咳药 C.止疼药

7、我不舒服时吃药，感觉好点就（ ）

A.就不吃了 B.继续吃 8、我生病吃药时（ ）

A.不看说明书 B.粗略看一下 C.仔细看说明书 D.其他___________ 9、在购买药物时，面对同类药物的多种药品你会购买（ ）

A.售药员推荐的 B.价格最贵的 C.价格便宜的 D.其他_____________

二、简答题: 在生活中我是怎样用药物的？你觉得用药时有什么需要注意的？

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附件3：

黄连素和速效止泻胶囊说明书

附件4：学生探究活动报告

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