一 技术与设计的关系课堂实录及点评

技术与设计的关系

一、教材内容分析

1.教材的地位和作用

本节内容是《技术与设计》第二章第一节内容，本节课将技术的性质与技术设计联系起来，

是由技术向设计过渡的小节。这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。

本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。

二、教学对象分析

学生在生活中已产生了一些设计的观念，但对技术与设计的关系并不了解。而高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。

学生有设计的认识，但没有上升到理性的角度去思考，尤其是分析技术与设计两者之间的关系，形成了新的思考点，需要他们思考、分析。

三、教学目标

知识与技能：

1.理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

2.理解设计的丰富内涵。

3.了解技术发展对设计产生的重要影响。

4.理解技术与设计相互依存，相互促进的关系。

过程与方法

1.学会多角度地思考问题，发展辨证思维能力。

2.提高小组协作分析问题的能力。

情感态度与价值观：

1.培养对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。

2培养设计的兴趣，能更好关注身边的事物。

四、教学重点与难点

重点与难点：技术与设计的辨证关系。

五、教学策略

1通过动手操作及思考领会设计的内涵。

2通过举例、图片和实物展示，领会设计的丰富内涵。

通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生

的重要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辨证关系。

六、教学资源准备

1收集艺术设计和技术设计的图片。

2白纸每人一张。

七、教学程序设计：

1前展示几张设计的图片，包括工业设计，建筑设计和装潢设计。

2新课导入：展示蜜蜂的蜂巢图片，让学生回答这是什么，怎样构成？

在学生回答后给出：蜜蜂的蜂窝构造非常精巧、适用而且节省材料。蜂房由无数

个大小相同

的房孔组成，房孔都是正六角形，每个房孔都被其它房孔包围，两个房孔之间只隔着一堵蜡制的墙。令人叫绝的是，世界上所有蜜蜂的蜂窝都是按照这个统一的角度和模式建造的。

蜂房的结构引起了科学家们的极大兴趣。经过对蜂房的深入研究，科学家们惊奇地发现，相邻的房孔共用一堵墙和一个孔底，非常节省建筑材料；房孔是正六边形，蜜蜂的身体基本上是圆柱形，蜂在房孔内既不会有多余的空间又不感到拥挤。这种蜂窝结构强度很高，重量又很轻，还有益于隔音和隔热。

但是马克思说过：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”

学生回答马克思这句话是什么意思？引出关于设计的思考

引出第二章

技术世界中的设计

技术与设计的关系

一、给出问题：你心目中的设计是什么？

操作：给学生每人发一张白纸，要求每位同学用两分钟的时间用发的纸做一件物品出来，以采用剪、裁、叠等手法，可以借助其他物品来表现。

引出设计的概念：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

二、带着问题自主学习

三、技术对设计的作用：

通过一次性餐具的出现及发展过程，得出一下结论：

结论一：技术的发展离不开设计，设计推动了技术的发展。

结论二：设计是技术成果转化的桥梁和纽带，通过设计可以把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好的为人类服务。

结论三：设计能够促进技术革新。

四：设计对技术的影响：

1、技术是设计的平台，技术为设计的实现提供了支持

达芬奇设计的飞行器为什么没有实现？

2、技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间

灯具越来越美，用处也越来越多。

3技术进步还促进人们设计思维和手段的发展

手工绘图与电脑绘图的区别。

五、技术和设计的相互关系

设计是技术发明和技术革新的核心过程，很多新技术设计都是在已有技术基础上产生的，技术的发展又为设计创新提供了新的基础，使设计进入新的世界，技术与设计是相互依存，相互促进进的关系。

六、设计的丰富内涵：技术设计和艺术设计的区别。

七、本节课我们主要学习

•什么是设计

•设计推动了技术的发展

•技术更新对设计产生重要的影响

•技术与设计是相互依存，相互促进的关系

•设计的丰富内涵