Unit 5 What time is it?教学活动设计方案｜教案在线预览

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Unit 5 What time is it? Period 1 一、教学目标1、语言功能：用“What time is it?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应。2、语言结构：What time is it? It’s…3、词汇：掌握词汇a clock, o’clock, pl

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所属课文：Unit 5 What time is it?

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2018-04-12 11:10:00

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学校：双峰县甘棠镇中心小学

Unit 5 What time is it?教学活动设计方案

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关键词：Unit 5 What time is it?教学活动设计方案

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Unit 5 What time is it? Period 1 一、教学目标

1、语言功能：用“What time is it?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应。

2、语言结构：What time is it? It’s…

3、词汇：掌握词汇a clock, o’clock, please, time 4、理解字母S s在单词中的读音和书写。

二、教学重点及难点

1、重点：用“What time is it?”询问时间，并用“It’s...”对询问做出回答。

2、难点：语言结构：What time is it? It’s... 三、情感、态度和价值观

向学生渗透礼仪教育。

四、教学准备

一面闹钟、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学音频等。

五、教学过程

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、唱有关数字的英语歌曲。

3、练习数字1--12。

Step 2 Presentation and drill

1、播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）

T: What can you hear? S1: I can hear a dog. S2: I can hear a cat. …

Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What time is it? Ss: It’s two o’clock. (帮助学生回答) 2、板书并教学单词clock, o’clock, time, please。

板书并教学句型：

“What time is it?”

“It’s... o’clock.”

3、游戏——Quick response （快速反应）

教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。

T: What time is it? S: It’s one/four/five/ten...o’clock. 然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

4、听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。

Step 3 Practice

1、分角色表演课文A部分。

2、游戏——开火车问答

利用自制闹钟模型开火车问“What time is it?”答“It’s... o’clock.”，互相纠错。

Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。

情景：上学路上，同学遇见，询问时间。

S1: Good morning, S2. S2: Good morning. What’s time is it, please? S1: It’s seven o’clock. S2: Thank you. S1: You’re welcome. …

2、让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。

3、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。

Step 5 练习：见《练习册》。

Step 6 家庭作业：听录音，读课文。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 What time is it?教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 What time is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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