Unit 5 What time is it?课件配套优秀｜教案在线预览

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Unit 5 What time is it?教学设计Period 1 一、教学目标能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s”对该询问做出回应；向学生渗透礼仪教育。二、教学重点及难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 5 What time is it?

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2018-04-26 11:22:00

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学校：安仁县实验学校

Unit 5 What time is it?课件配套优秀

未知

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关键词：Unit 5 What time is it?课件配套优秀

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Unit 5 What time is it?教学设计

Period 1

一、教学目标

能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；

能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s”对该询问做出回应；

向学生渗透礼仪教育。

二、教学重点及难点

教学重点：用“What time is it?”询问时间，并用“It’s„”做出回应。

教学难点：时间的表达。

三、教学准备：一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教

学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

师生问候。

唱有关数字的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill

播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）

T: What can you hear?

S1: I can hear a dog.

S2: I can hear a cat.

Sn: I can hear a clock.

Yes,

this

clock.

(出示闹钟)

Look

the

clock,

please. What time is it?

Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答) 板书并教学单词

clock, o’clock, time, please。

板书并教学

句型：

“What time is it?”

“It’s o’clock.”

游戏——Quick response （快速反应）

教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。

T: What time is it?

S: It’s one/four/five/ten/o’clock.

然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

听课文

A 部分录音。理解并复述内容，跟读。

Step 3 Practice

分角色表演课文A部分。

游戏——老狼老狼几点了？

教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干

区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“

What time is it?老狼答“It’ s clock.”当回答“It’s ten o’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What time is it?”。答对的可放生，否则就被吃掉。

Step 4 Consolidation

创设情景，自由会话。

情景：上学路上，同学遇见，询问时间。

S1: Good morning, S2.

S2: Good morning, What time is it, please?

S1: It’s seven o’clock.

S2: Thank you.

S1: You’re welcome.

让学生们自己创设情景会话或表演课文

A 部分情景。

评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。

练习：《练习册》P17

家庭作业：听磁带，读课文。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 What time is it?课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 What time is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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