Unit 5 Peter is writing.教案教学设计导入设计

课题：

Peter is writing.

第

1

课时

总序第

个教案

课型：

new

编写时间：

年

月

日

执行日期：

年

月

日

一、

教学目标

⒈

能听懂、会说新单词writing, sleeping, working, reading, sweeping, cooking, painting, playing; ⒉

能理解并复述本课课文；

⒊

能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。

二、

教学重点及难点

重点：掌握四会单词。

难点：能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。

三、

教学准备

单词卡片（playing the piano, baking a cake, flying a kite, making a paper boat, reading a book, writing a letter, eating a banana, climbing a tree）、教学挂图、教学磁带等。

四、

教学步骤

Step 1 Warming up

师生问候。

游戏—Rhyme and act （说说做做）

将全班学生分成两组进行游戏。教学出示单词卡片（playing the piano, baking a cake, flying a kite, making a paper boat, reading a book, writing a letter, eating a banana, climbing a tree），两组学生一组根据卡片念儿歌“Sunday morning”，一组根据儿歌的内容配上动作。

批注

Step 2

Presentation and drill

⒈

让一名学生上台抽取一张单词卡片，根据卡片做动作，其余学生猜。

T: What’s S1 doing?

引导学生回答“S1 is flying a kite/…”。

……

⒉

出示教学挂图。

T: Who is he? S: He is Peter. T: What’s Peter doing?

S: Peter is writing. T: Who’s she?

S: She’s Peer’s mother.

T: What’s Peter’s mother doing?

S: Peter’s mother/She is cooking.

图2、3、4用相同的方式启发。

⒊

听课文A部分录音，跟读。

⒋

请一名学生上台依据教学挂图看图说话。

S: This is Peter. He/Peter is writing. This is Peter’s mother.

She/Peter’s mother is cooking.

⒌

听课文B部分录音，跟读。

Step 3 Practice

游戏—Patting flies（拍苍蝇）

板书单词或将单词卡片粘贴在黑板上。教师说单词，学生拍带正确的单词上。巩固所学新单词。

批注

游戏—A little actor（小演员）

一名学生到讲台前就课文B部分单词进行表演，其余学生描述。

S: ……is writing.

Step 4 Consolidation

1 创设情景，自由会话。

情景：在外地出差的爸爸/妈妈打电话回来询问家里的情景，你告诉他/她家人都在做什么。

2 评价。对学生的表演进行评价，给与肯定与鼓励，激发学生说的欲望。

3 家庭作业

教学（后记）反思:本课时B部分学习了六个动词，A部分重点学习用“...is v-ing.”句型介绍他人正在进行的活动。通过A部分的情景落实B部分的新词。由于是初步接触现在进行时这一语法现象，学生对于现在分词的运用还不是很清楚。