Unit 7 What time do you get up?教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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枧头镇学校英语教案年级课题学习目标五年级科目英语主备人胡凯璇Unti7 what time do you get up? 1、能听懂、会说、认读新授单词。2、能初步运用句型“what do you…?”询问对方。3、能用“I.....at.....”来回答他人提问。学习重点理解并掌握新单词，运用重点

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所属课文：Unit 7 What time do you get up?

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2018-04-29 11:14:00

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学校：新田县枧头学校

Unit 7 What time do you get up?教学设计(第二课时)

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关键词：Unit 7 What time do you …教学设计(第二课时)

正文

枧头镇学校英语教案

年级

课题

学

习

目

标

五年级

科目

英语

主备人

胡凯璇

Unti7 what time do you get up? 1、能听懂、会说、认读新授单词。

2、能初步运用句型“what do you…?”询问对方。

3、能用“I.....at.....”来回答他人提问。

学习重点

理解并掌握新单词，运用重点句型询问对方。

学习难点

理解并运用“I.....at......”来回答他人提问。

导学过程

导、学札记

一、warm-up 1.

Greetings 学生跟老师做游戏“请你跟我这样做”，复习与巩固上节导

课所学单词。

2.复习时间的读法与上午和下午的认识区分，并且特意强调“at”的用法。

二、Presentation

Practice

B let’s Learn

1.呈现起床的图片，让学生说说这个单词大概什么意思。

2.教师适当总结，然后利用多媒体课件依次出示上床睡觉，

数学课，电脑课等图片，引出新学单词。板书单词，带读----

齐读-----分组读。

3、listen

the

tape

Part

Band

repeat .

4、总结新授单词，请学生齐读并巩固。

5、培养学生说的能力，在学习单词的过程中，引出所学句

学

型“what time do you….”并且在教学的同时让学生学会如何进行回答。

6、每个单词的教授都进行一次句型的问答，注意学生自主

学习的能力。

导学过程

教

C Let’s Listen and Say

用所学单词学会描述自己一天的时间段在做什么。

总结所学动词短语，集体说出PPT展示出的动词短语。

随堂检测，中英互换，通过随堂检测增强学生对单词和动词短语的印象。

教师进行句型的归纳与总结，学生齐读。

导、学札记

练

游戏：幸运转盘

请学生参与转盘，在所出示的单词短语中，用所学句型表达。提高学生兴趣。

这一环节由学生自愿参与。

6、听说练习

教师讲述自己一天时间流程表，请学生将听到的时间写下来。请个别学生进行回答。

7、自主学习。根据老师所给提示，动笔写下自己一天各个时间段做的事情。

请三位学生举例说明。

8、与下节课的连接内容：预习A部分对话，根据老师所给表格，填写A部分主要内容

家庭作业：

1、抄写第七课单词，五遍英文一遍中文。

2、预习A部分。

教学反思：

作为本单元的第一课时，主要的教学目标是：让学生能听懂，会说短语get up, have breakfast, have English class, come home，能听、说、读、写几个简单短语。能运用句型“What time do you ...?”询问他人的作息情况，并能对该询问作出回应，还要能听懂、会说本课C部分对话。对学生的尽要求是掌握句型，能用英语准确迅速地反应出时间的说法。更高的要求是能自编对话，完成Short play。课堂重点是对新词、句型的掌握，难点是熟练说出时间，理解have的不同含义。通过课堂，向同学们渗透的情感目标是：按时做好每件事，养成良好的习惯。

以下几点为不足和需要改进的地方：

1.课堂氛围不够活跃，游戏不够有趣。

2.环节衔接不够好，整体课堂有待提高和研究的空间。

3．学生的自主学习能力没有很好的体现出来。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 7 What time do you get up?教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 7 What time do you get up?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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