Unit 7 What time do you get up?教学设计(第二课时)

枧头镇学校英语教案

年级

课题

学

习

目

标

五年级

科目

英语

主备人

胡凯璇

Unti7 what time do you get up? 1、能听懂、会说、认读新授单词。

2、能初步运用句型“what do you…?”询问对方。

3、能用“I.....at.....”来回答他人提问。

学习重点

理解并掌握新单词，运用重点句型询问对方。

学习难点

理解并运用“I.....at......”来回答他人提问。

导学过程

导、学札记

一、warm-up 1.

Greetings 学生跟老师做游戏“请你跟我这样做”，复习与巩固上节导

课所学单词。

2.复习时间的读法与上午和下午的认识区分，并且特意强调“at”的用法。

二、Presentation

Practice

B let’s Learn

1.呈现起床的图片，让学生说说这个单词大概什么意思。

2.教师适当总结，然后利用多媒体课件依次出示上床睡觉，

数学课，电脑课等图片，引出新学单词。板书单词，带读----

齐读-----分组读。

3、listen

to

the

tape

of

Part

Band

repeat .

4、总结新授单词，请学生齐读并巩固。

5、培养学生说的能力，在学习单词的过程中，引出所学句

学

型“what time do you….”并且在教学的同时让学生学会如何进行回答。

6、每个单词的教授都进行一次句型的问答，注意学生自主

学习的能力。

导学过程

教

1.

2.

3.

4.

C Let’s Listen and Say

用所学单词学会描述自己一天的时间段在做什么。

总结所学动词短语，集体说出PPT展示出的动词短语。

随堂检测，中英互换，通过随堂检测增强学生对单词和动词短语的印象。

教师进行句型的归纳与总结，学生齐读。

导、学札记

练

5.

游戏：幸运转盘

请学生参与转盘，在所出示的单词短语中，用所学句型表达。提高学生兴趣。

这一环节由学生自愿参与。

6、听说练习

教师讲述自己一天时间流程表，请学生将听到的时间写下来。请个别学生进行回答。

7、自主学习。根据老师所给提示，动笔写下自己一天各个时间段做的事情。

请三位学生举例说明。

8、与下节课的连接内容：预习A部分对话，根据老师所给表格，填写A部分主要内容

家庭作业：

1、抄写第七课单词，五遍英文一遍中文。

2、预习A部分。

教学反思：

作为本单元的第一课时，主要的教学目标是：让学生能听懂，会说短语get up, have breakfast, have English class, come home，能听、说、读、写几个简单短语。能运用句型“What time do you ...?”询问他人的作息情况，并能对该询问作出回应，还要能听懂、会说本课C部分对话。对学生的尽要求是掌握句型，能用英语准确迅速地反应出时间的说法。更高的要求是能自编对话，完成Short play。课堂重点是对新词、句型的掌握，难点是熟练说出时间，理解have的不同含义。通过课堂，向同学们渗透的情感目标是：按时做好每件事，养成良好的习惯。

以下几点为不足和需要改进的地方：

1.课堂氛围不够活跃，游戏不够有趣。

2.环节衔接不够好，整体课堂有待提高和研究的空间。

3．学生的自主学习能力没有很好的体现出来。