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Unit 5 Can I have a pet?宁乡县玉潭中学小学部姜佳一、教学目标1、知识目标:(1)能够听懂、会说、认读、会写新单词pet, basket, cage。(2)理解并掌握提出请求及回答的用语“Can I have … ?”“Yes, you can.”“No, you can’t.
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Unit 5 Can I have a pet?课件配套优秀教案设计
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关键词:Unit 5 Can I have a pet?…课件配套优秀教案设计
正文
Unit 5 Can I have a pet?
宁乡县玉潭中学小学部姜佳
一、教学目标
1、知识目标:
(1)能够听懂、会说、认读、会写新单词pet, basket, cage。
(2)理解并掌握提出请求及回答的用语“Can I have … ?”“Yes, you can.”
“No, you can’t. ”。
(3)能听懂A部分的对话。
2、技能目标:
(1)能模仿录音中各个角色的情感并正确朗读。
(2)联系自己的生活实际,结合已学的语言知识,灵活运用本课重点句型。
3、情感目标:
(1)在小组合作表演时,自信大胆地用英语与他人进行对话。
(2)培养孩子理性购物的行为,选择实惠适合的物品。
二、教学重点和难点
1、教学重点:
(1)能够听懂、会说、认读、会写新单词。
(2)能够灵活运用重点句型提出请求及回答。
(3)能够听懂A部分课文。
2、教学难点:
能够结合已学的语言知识,灵活运用本课重点句型。
三、教学过程
Step1 Warm up
(1)G reetings
(2)c hant.(自编韵律歌)
Step2 Presentation
(1) Game---magic painting
【设计意图】通过有趣的魔法画画游戏,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,同时也让他们在玩中学习重点句型“Can I have…?”。(2)Play the recording of the dialogue and get the Ss to answer two questiones .
Q1: Dongdong can have a ______.
Q2: Dongdong may have a _____ for the rabbit.
【设计意图】1.通过带着问题听课文,培养孩子们快速获取关键信息的能力。并且孩子们联系自己的生活实际,感受获得宠物的喜悦之情。2、联系已学单词,通过联想法学习新单词“basket,cage”。
(3) And then ask the further question and get the Ss to discuss the reasons in groups.
Q: Why can’t Dongdong have a basket for the rabbit?
【设计意图】老师提出更深层次的问题“为什么冬冬不能给兔子买个篮子?”引发学生的思考,学生在组内进行交流有一个思维的碰撞,培养了他们分析问题的能力,从而引导他们养成理性购物的良好行为,选择实惠适合的物品。
Step3 Practice and Consolidation
(1)Play the recording and guide the Ss to read in a proper way.
【设计意图】通过跟读课文,培养孩子们正确的语音、语调,进一步巩固重点句型,为后面的拓展活动做好准备。
(2)Let’s choose.
(3) Let’s show.
【设计意图】联系学生的生活实际,设置贴近孩子们生活的情境。在熟悉的情境中,孩子们能够结合已学的语言知识,灵活运用本节课的重点句型进行对话表演,所谓学中演,演中用。
Step4 Homework
(1)Read and recite part A.
(2) Make up a new dialogue with your parents according to part A.
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