Unit 5 Can I have a pet?课件配套优秀教案设计

Unit 5 Can I have a pet?

宁乡县玉潭中学小学部姜佳

一、教学目标

1、知识目标:

(1)能够听懂、会说、认读、会写新单词pet, basket, cage。

(2)理解并掌握提出请求及回答的用语“Can I have … ?”“Yes, you can.”

“No, you can’t. ”。

(3)能听懂A部分的对话。

2、技能目标:

(1)能模仿录音中各个角色的情感并正确朗读。

(2)联系自己的生活实际,结合已学的语言知识,灵活运用本课重点句型。

3、情感目标:

(1)在小组合作表演时,自信大胆地用英语与他人进行对话。

(2)培养孩子理性购物的行为,选择实惠适合的物品。

二、教学重点和难点

1、教学重点:

(1)能够听懂、会说、认读、会写新单词。

(2)能够灵活运用重点句型提出请求及回答。

(3)能够听懂A部分课文。

2、教学难点:

能够结合已学的语言知识,灵活运用本课重点句型。

三、教学过程

Step1 Warm up

(1)G reetings

(2)c hant.(自编韵律歌)

Step2 Presentation

(1) Game---magic painting

【设计意图】通过有趣的魔法画画游戏,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,同时也让他们在玩中学习重点句型“Can I have…?”。(2)Play the recording of the dialogue and get the Ss to answer two questiones .

Q1: Dongdong can have a ______.

Q2: Dongdong may have a _____ for the rabbit.

【设计意图】1.通过带着问题听课文,培养孩子们快速获取关键信息的能力。并且孩子们联系自己的生活实际,感受获得宠物的喜悦之情。2、联系已学单词,通过联想法学习新单词“basket,cage”。

(3) And then ask the further question and get the Ss to discuss the reasons in groups.

Q: Why can’t Dongdong have a basket for the rabbit?

【设计意图】老师提出更深层次的问题“为什么冬冬不能给兔子买个篮子?”引发学生的思考,学生在组内进行交流有一个思维的碰撞,培养了他们分析问题的能力,从而引导他们养成理性购物的良好行为,选择实惠适合的物品。

Step3 Practice and Consolidation

(1)Play the recording and guide the Ss to read in a proper way.

【设计意图】通过跟读课文,培养孩子们正确的语音、语调,进一步巩固重点句型,为后面的拓展活动做好准备。

(2)Let’s choose.

(3) Let’s show.

【设计意图】联系学生的生活实际,设置贴近孩子们生活的情境。在熟悉的情境中,孩子们能够结合已学的语言知识,灵活运用本节课的重点句型进行对话表演,所谓学中演,演中用。

Step4 Homework

(1)Read and recite part A.

(2) Make up a new dialogue with your parents according to part A.