Unit 8 I come from China.教案板书设计

Unit 8

I come from China. 1教学目标

1、能听懂、会说新单词China,Canada,Australia,France,the UK, the USA

2、能听懂、会说Where are you from ? / Where do you come from? I come from ______.并能运用所学句型进行简单交流。www.21-cn-jy.com

2重点难点

1、重点：能熟练地使用句型Where are you from ? 询问他人的国籍并回答 I come from…

2、难点：准确认读单词，理解并运用句型进行交流

3教学过程

活动1【讲授】教学过程

Step 1.Warm-up

1、Greetings.T:Hello,everyone.Nice to see you! Ss:Nice to see you,too!

2、Sing a song (Twinkle Twinkle Little Star)

(通过课前歌曲，激发学生的激情，同时简单的日常对话为后面对话学习作铺垫)

Step 2.Presentation and drill

(一)China的教学

1、Game-----Guess, guess, guess（猜一猜）

（依次播放中国北京、中国国旗、地图，并插放中国国歌）

问：Where is it ?引导学生说出“China”.

2、展示单词卡片教读“China”.通过领读、正音、齐读、男女生分读等方式进行朗读。

（二）Canada的教学

1、Guess：播放加拿大建筑、国旗，问：Where is it ?引导学生说出“Canada”.

2、展示单词卡片教读“Canada”.通过领读、正音、点名等方式进行练习。

3、High and low voice（用大小声方式操练）

（三）the UK的教学

1、Guess：播放一段“英国”视频，问：Where is it ?引导学生说出“the UK”.

2、展示单词卡教读“the UK”.通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习。

（四）巩固单词China, Canada, the UK

Game: What’s missing? (哪个国家不在了？)

（五）France的教学

1、Guess：播放法国建筑、国旗，问：Where is it ?引导学生说出“France”.

2、展示单词卡片教读“France”.通过领读、正音、齐读、分组读等多种方式进行练习。

3、出示国旗图片，问：What color is it ?

（六）巩固单词China, Canada, the UK, France

Game：Who is quicker ?(老师快速抽出国家图片，学生快速说出国家名称)

（七）Australia的教学

1、播放澳大利亚建筑、国旗、考拉熊，问：Where is it ?引导学生说出“Australia”.

2、展示单词卡片教读“Australia”.通过领读、正音、开火车等多种方式进行练习

（八）巩固单词France, Australia

Game：Left and right hand.（左手拿法国国旗，右手拿澳大利亚国旗，根据老师所出的手，学生快速说出单词）21世纪教育网版权所有

（九）the USA的教学

1、Guess：播放美国自由女神像，问：Where is it ?引导学生说出“the USA”.

2、展示单词卡片教读“the USA”.通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习。

（十）复习六个国家单词

1、Game：Golden finger（金手指游戏）

两位学生上台，其他学生根据图片说出单词，台上两位迅速学生指出单词。

2、Match the flags to the right words.

请学生上台把国旗贴在相应的单词卡片上。

（十一）句型的教学

1、出示中国地图：This is China. We live in China. So we can say: I come from China. 我来自中国。21教育网

2、出板书：I come from China.（带读、齐读）

3、学生抽国家图片，根据图片信息说：It’s… I come from…

4、在学生熟悉句型后，问：Where are you from ?用中文进行解说。

5、出板书：Where are you from ? (带读、齐读)

6、练习句型：老师抽出图片，根据图片信息，男生问：Where are you from ?女生答：I come from…

交换角色练习。21cnjy.com

Step 3.Practice.

1、Practice in groups.（根据PPT上的句型：Hello! My name is…

I come from… Where are you from? (两两组对话）21·cn·jy·c

2、“击鼓传花式”练习对话

在音乐声中传递国家图片，当音乐声停止时，谁拿到图片，谁就起来，其他同学一起问他：Where are you from ? 这位同学根据图片回答：I come from…换图片，继续传递。

Step 4.Consolidation

1、Homework

假如你参加了一个国际夏令营，面对来自全国各地的小朋友，你该如何介绍自己？运用句子：Hello! My name is… I come from… Where are you from?和同学谈谈并表演。

2、Sing a song.（Where are you from）