Unit 8 I come from China.优质课教案整理

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Unit 8 I come from China 课型：新授

总序第27个教案

编写时间：

2016 年

5 月

7日

执教时间：

2016 年

5 月

8 日

执教老师：李艺

第

10 周星期

5第

1、3、5

节

Period 1 一、

教学目标

1、能听懂，会说新单词China ,Canada ,Australia ,France ,America；

2、能听懂，会说本课对话；

3、能运用“Where are you from?”“Ｉcome from……”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。

二、教学重点及难点

1、重点：

掌握国家名称。

2、难点：

运用“Where are you from?”“Ｉcome from……”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。

三、教学准备

世界地图或地球仪，单词卡片，人物头饰，教学挂图，教学磁带

多媒体等。

教学过程：

Step 1 warming up 1、师生问候。

2、唱英语歌。

3、复习交通工具类单词ship ,car ,plane ,bicycle ,bus ,taxi。

Step 2 presentation and drill １、出示交通工具单词卡片，让学生谈一谈各自最喜欢的交通工具。

2、指着地图教学新单词China ,Canada ,Australia ,France ,America。

3、让一名学生带上头饰，扮演Anne。

. 4、用类似的方法教学单词Canada ,France等。新

课

标

第

一

网

5、分组操练句型并上台表演。

Step 3 practice 1、听录音完成以下表格。

Name County 2、听录音带，跟读。

3、分小组朗读。

Step 4 consolidation １、创设情景，自由会话。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

Leon

Anne

Elise

Raji

Amily

教学后记（总序第

14

个）本单元是有关国家的词汇，出现了比较长的单词（international），这对于学生都是存在着一定的困难的。需要多加认真辅导，帮助学生好好学习。

Unit 8 I come from China 课型：新授

总序第28个教案

编写时间：

2016 年

5 月

11日

执教时间：

2016

年

5 月

12 日

执教老师：李艺

第

11 周星期

2第

1、

5、6

节

Period 2 一、教学目标

1、能进一步掌握国家名称的词汇

2、能掌握本课句型，并能运用句型自由交谈；

3、能阅读课文D部分。

二、教学重点及难点：

1、重点：掌握新单词；理解阅读课文D部分

. 2、难点：正确表述国籍。

三、教学准备：单词卡片，教学磁带，多媒体等。

四、教学步骤

Step 1 warming up １、师生问候；

２、自由会话。

教学过程：

Step 1 warming up １、师生问候；

２、自由会话。

Step 2 presentation and drill Name Wang jian Ieon Rajy County China

America India Name Anne Elise Amily County Australia

Canada

France

T:boys and girls , Where are you from?

Ss: I come from China. X|k

| B| 1 .

c |O

|m

T:Yes, We are from China.(分别填入单词China ,Canada ,Australia ,France ,America ，India)

Step 3 practice 1、课文C部分。

2、课文D部分。阅读短文，理解大意，标出难以理解的地方，回答问题。

Step 4 consolidation 1、创设情景，自由会话。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

. 教学后记（总序第

个）

Unit 8 I come from China 课型：新授

总序第29个教案

编写时间：

2016 年

5 月

13日

执教时间：

2016 年

5 月

14 日

执教老师：李艺

第

11 周星期

4第

3、4、5

节

Period 3 一、

教学目标

1、能掌握字母oi在单词中的发音；并能理解和读出新单词。

2、能读出由含有字母组合oi的单词组成的句子。

3、通过画画，提高学生学习英语的兴趣，同时了解各国风俗习惯。

二、教学重点及难点

1、重点：字母组合oi在单词中的发音；

2、难点：理解新单词，朗读句子,了解各国风俗习惯。

三、教学准备

单词卡片，教学磁带，多媒体等。

教学过程：

Step 1 warming up 1、师生问候。

2、唱英语歌。

Step 2 presentation and drill 课文E部分。

1、出示字母组合oi卡片，教学其发音，并让学生注意观察口型。

2、出示单词卡片oil ,coin ,soil,引导学生根据oi的发音规律拼读单词。

3、听录音，跟读，理解句子意思。

4、示范词组come

from China的书写，让学生边读边书空，然后按照范例练习。

. Step 3 practice 1、仔细观察国旗图片，分析它们分别代表哪个国家。

2、六人为一个小组，分别选择一个国家来表演并介绍表演所代表的国家。

3、分组练习，然后进行表演。

Step 4 consolidation 1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

教学后记（总序第

个）

Unit 9

How much is it ? 课型：新授

总序第30个教案

编写时间：

2016 年

5 月

14日

执教时间：

2016

年

5 月

15 日

执教老师：李艺

第

11 周星期

5第

1、3、5 节

Period 1 一、教学目标

1.

能听懂，会说新单词one pound ,one yuan, one dollar, sweets; 2.

能听懂，会说本课对话；

3.

能用“how much is……”询问物品价格，并用“It’s/They’re……”对该询问做出回答。

二、教学重点及难点

1.

重点：掌握四会单词。

2.

难点：能用“how much is……”询问物品价格，并用“It’s/They’re……”对该询问做出回答。

. 三、教学准备：

人民币，美元，英磅等货币的实物或图片，糖果若干，单词卡片，教学挂图，教学磁带，多媒体等。

教学过程：

Step 1 warming up 1.

师生问候。

2.

唱英语歌。

Step 2 presentation and drill 1.

出示一枚一元人民币硬币，教学one yuan。

2.

出示美元或英磅的实物或图片并教学单词one pound ,one dollar。

3.

听课文B部分朗读，并跟读。

将所有图片或实物（水果和一些文具）放在讲台上，布置成“柜台”，并让一名学生充当售货员。新| 课

|标

|第

| 一| 网

板书并教学句子“how much is……？”，帮助学生理解其含义及用法。然后让学生们用其他文具或水果单词来替换操练句型。

Step 3 practice 课文A部分

1.

听录音，回答问题。

2.

听录音，跟读。

3.

分小组练读。

Step 4 consolidation 1.

创设情景，自由会话。

2.

评价。

3.

练习。

4.

家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

教学后记（总序第 15 个） 这个话题非常贴近生活，学生学得很快，接受的很好。但是在发音上还是有部分学生存在一些困难，如句子：Here you are.需多教几遍。

. Unit 9

How much is it ? 课型：新授

总序第31个教案

编写时间：

2016 年

5 月

18日

执教时间：

2016 年

5 月

19 日

执教老师：李艺第

12 周星期

2第

1、

5、6

节

Period 2 一、教学目标

1.

能进一步掌握新单词，并理解so much 等短语。

2.

能熟练地使用所学句型询问物品价格并做出回答。

3.

能阅读理解课文D部分对话。

二、教学重点及难点

1.

重点：掌握新单词；理解阅读课文D部分对话。

2.

难点：熟练地运用句型“how much is……”进行交流。

三、教学准备：

各种玩具，文具，水果，服装等物品的实物或图片，教学磁带，多媒体等。

教学过程：

Step 1 warming up 1.

师生问候；

2.

有表情地诵读所学的英语小歌谣。

Step 2 presentation and drill 小组活动。将教室布置成一个大商场，给每组布置一些购物任务，在一定时间内完成得又多又好的为胜。

Step 3 practice 1.

阅读D部分短文，理解大意，标出难以理解的地方。

2.

阅读课文，回答问题。

3.

分组练读，全班齐读。

Step 4 consolidation 1.

让学生利用手中的实物自由创设情景进行会话。

2.

评价。

3.

练习。

. 4.

家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

教学后记（总序第

16

个）

ln this class I use the real things to make conversation. It’s very good.

Ss are interested in it . And they can understand very well.

Unit 9

How much is it ? 课型：新授

总序第32个教案

编写时间：

2016 年

5 月

20日

执教时间：

2016

年

5 月

21 日

执教老师：李艺

第

12 周星期

4第

3、4 、5 节

Period 3 一、教学目标

1.

能掌握字母oy在单词中的发音；并能理解和读出新单词。

2.

能读出由含有字母组合oy的单词组成的句子。

3.

能看懂英语说明，完成课文F部分购物活动，提高学生的英语表达能力。

二、教学重点及难点

1.

重点：字母组合oy在单词中的发音；

2.

难点：理解新单词，朗读句子。

三、教学准备

教学磁带，多媒体等。

教学过程：

Step 1 warming up 1.

师生问候。

2.

游戏——单词王

教师说字母，学生说出以该字母为首字母的三个单词。

Step 2 presentation and drill

. 课文E部分

1.

出示单词卡片boy ,toy ,joy 让学生读出单词，并做出夸张的口型。

2.

出示单词卡片，让学生试读，总结字母组合oy的发音规律。

3.

听录音，感受字母组合oy的发音，理解句子的意思，再跟读。

4.

示范词组how much 的书写，让学生边读边书空，然后按照范例练习。

Step 3 practice 课文F部分。

1.

完整地看一遍游戏要求，理解大意。

2.

分组进行比赛。

Step 4 consolidation 1.

鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。

2.

评价。

3.

练习。

4.

家庭作业：

（1）听磁带，读课文。

（2）默课文B部分单词。

（3）背诵课文A部分。

教学后记（总序第

个）

Assessment Ⅲ

课型：新授

总序第33个教案

编写时间：

2016 年

5 月

21日

执教时间：

2016

年

5 月

23 日

执教老师：李艺

第

12 周星期

1第

1、3 、5 节

Period 1 一、教学目标

1. 复习已学过的内容；

. 2. 检测学生听，说，读，写各项能力；

3. 训练学生听音理解词汇的能力和听音反应速度；

4. 教学反馈。

二、教学重点及难点

重点：

掌握及灵活运用7-9单元的单词与句型。

难点：

:综合运用语言材料的能力。

三、教学准备

教学磁带，多媒体等。

教学过程：

一、

Step1 Warming up 师生问好新- 课

-标-第

-一-

网

唱8-12单元已学的英语歌曲。

诵读8—12单元英语小韵文

Step2 Exercise and feedback 1. A部分.选择正确的词语填空. 2. B部分.听音，在正确的图片上画图。

录音材料: 1)Janet can sing very well.

2)How much is that toy car in the shop window，sir.

3)Mr Pan likes to go to the beach on a hot summer day. 4)The piece of strawberry cake is 3yuan，please. 3. C部分，我能…

如果你能做，就画一个笑脸，如果不能就画一个哭脸。

1)两人一组按题目要求提问并回答。

2)选择一些学生作答。

4. D部分，我喜欢…

如果你喜欢，就画一个笑脸，如果你不喜欢，就画一个哭脸色。

Step3 Consolidation 学生进行自评，互评.

. 检查并总结本册学习情况，表扬学得好的同学，树立榜样，桂同学们再接再厉。

教学后记（总序第

17

个）

This class ,there is not new content, first I revise then do exercises.

They performed well . They can finish it easily.

Unit10

He has two feet. 课型：新授

总序第34个教案

编写时间：

2016 年

5 月

24日

执教时间：

2016 年

5 月

26 日

执教老师李艺

第

13 周星期

4第

1、5

节

Period 1 一、教学目标：

1.

能听懂、会说新单词a legf, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet；

2.

能听懂、会说本课对话；

3.

能运用“He has…”描述他人身体部位，并能正确询问和回答相关问题。

二、教学重点与难点：

重点：掌握人体部位名称。

难点：运用“He has…”等句型描述他人身体部位。

三、教学准备：

木偶一个、单词卡片、教学磁带，多媒体等。

教学过程：

Step 1

Warming up 1.

师生问候。w

W

w .x K

b 1.c

o M

2.

唱英语歌曲“Body Song”。

. Step 2

Pressentation and drill 1.

用新单词继续游戏。T:Touch your leg, 出示单词leg。

2.

用相同的方法教学新单词foot, feet, finger, knee。

3.

出示木偶。

T: Boys and girls , I have a new friend . Who’s he ? Guess, please.

Ss:…

T: Look! I have a puppet.

板书并教学单词puppet。

T：（扯动木偶的头）

He has a head.

(扯动木偶的两只脚)

He has two feet. He can walk.

（将木偶交给一名学生）

Hold it, please.

帮助学生理解含义，板书并教学句子He has …及词组hold it。

Step 3

Practice

课文A部分。

1.

听录音，跟读。

2.

分组练读。

3.

分角色表演。

Step 4

Consolidation 1.

小组活动。

2.

评价。对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手动脚能力。

3.

练习。

4.

家庭作业：听磁带，读课文，抄单词。

教学后记（总序第

个）

Unit10

He has two feet.

. 课型：新授

总序第35个教案

编写时间：

2016年

5 月

27日

执教时间：

2016

年

5 月

27 日

执教老师：李艺

第

13 周星期

5第

3、4、5

节

Period 2 一、教学目标：

1.

能进一步掌握人体各部位的单词。

2.

能掌握本课句型、能听音画画。

3.

能阅读理解课文D部分。

二、教学重点与难点：

重点：掌握新单词。

难点：阅读理解课文D部分。

三、教学准备：

单词卡片、教学磁，多媒体带。

教学过程：

Step 1

Warming up 1.

师生问候。

2.

唱英语歌“Body Song”。

3.

自由会话。

Step 2

Pressentation and drill

游戏——快速反应——听听做做——听音绘画。

Step 3

Practice 课文D部分。

1.

阅读短文，理解大意，回答问题，并标出难以理解的地方。

2.

分组练读并表演。

3.

齐读课文。w

W

w .x K

b 1.c

o M

Step 4

Consolidation 1.

让学生们利用所学内容自由对话

2.

评价。

3.

练习。

4.

家庭作业。

1.

听录音，跟读。

. 2.

配上动作有节奏地诵读。

教学后记（总序第

个）

Unit10

He has two feet. 课型：新授

总序第36个教案

编写时间：

2016 年

5 月

28日

执教时间：

2016

年

5 月

30 日

执教老师：李艺

第

13 周星期

1第

1、3 、5 节

Period 3 一、教学目标：

2.

能掌握字母组合oa在单词中的发音，并能理解和读出新单词。

3.

能读出由含有字母组合oa的单词组成的句子。

4.

能诵读课文F部分英语小歌谣。

二、教学重点与难点：

重点：字母组合oa在单词中的发音。

难点：理解新单词，朗读句子，诵读小歌谣。

三、教学准备：

单词卡片，教学磁带，多媒体等。

教学过程：

Step 1 Warming up 1.

师生问候。

2.

唱英语歌“Body Song”。

3.

复习本单元所学单词与句型。

Step 2

Pressentation and drill

课文E部分。

1.

出示字母组合oa的卡片，做口型，让学生猜测其读音。

. 2.

出示单词卡片loaf, toad, goat, croak , 引导学生试着拼读单词。

3.

听录音，总结字母组合oa 的发音。

4.

听录音，理解句子意思，跟读。

5.

示范词组leg and foot 的书写，让学生们边读单词边书写，然后按照范例练习。

Step 3

Practice 课文E部分。

1.

听录音，欣赏英语小歌谣。

2.

分组练习，然后小组表演。

Step 4 Consolidation 1.

让学生们利用所学内容自由对话。

2.

评价。

3.

练习。

4.

家庭作业。

教学后记（总序第

个）