Unit 11 Do you have a ticket?教案1

Unit11 第1课时教学设计

一、教学目标

(一) 语言目标

1. 词汇: 能听懂、会说、会读新单词和词组shirt pocket, train ticket, socks。

2. 句型: 能用“Do

you have...?”询问某人是否有某物，并用“Yes, I do./

No, I don’t.”对该询问做出回应。21教育网

(二) 应用目标

1. 能向同伴询问是否有某物。

2. 能听懂、会说Part A部分的对话。

二、教学重、难点

1. 重点: 能听懂、会说、会读新单词和词组shirt pocket, train ticket, socks,并能用“Do you have...?”询问某人是否有某物，并用“Yes, I do. /No, I don’t.”对该询问做出回应。www.21-cn-jy.com

2. 难点: (1) 解释两个名词组合成一个短语，如train ticket。

(2) 区分have在课文中两种不同的意思: “吃”和“拥有”。

三、教学准备

用于复习衣服类单词的图片（shirt，socks, coat, trousers, shoes, hat等）和复习交通工具类单词的图片（train, plane, bus, ship等）、用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、教学音频等。【来源：21·世纪·教育·网】

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision)) 1. Greetings. 2. Free talk. 3. Let’s sing the song Do you have.

Do you have a ruler? Yes, I do. Do you have a pencil? Yes, I do.

Do you have a notebook? Do you have a pen? Yes, I do. Step 2 新课呈现（Presentation）

1. New words. (1) 新单词短语train ticket ①教师先播放火车鸣笛声，请学生猜一猜。

T: Listen! What’s this?

Ss: A train? A ship? ... 然后课件中出现一辆火车。Ss: It’s a train.

T: Yes, it’s a train. And what’s this?（课件出示一张火车票）

帮助学生回答: It’s a ticket.

T: Yes, it’s a ticket. It’s a train ticket.

板书并教学单词和短语：ticket+train = ticket. T: Do you have a train ticket, S1? （同学们出示准备的火车票并作相应回答）

S1: No, I don’t.

Teaching Tips: ①教师需要在课前布置学生准备一张火车票。

②教师反复输入问句“Do you have a ticket?”引导学生回合“Yes, I do./No, I don’t.”

(2) 新单词短语shirt pocket 教师欣赏一张学生带来的火车票，说：

T: This is your ticket. It’s from Changsha to Shanghai.2·1·c·n·j·y

I’m going to go to Shanghai, too.

Let me show you. Look! This is my train ticket. （教师故意作火车票不见了惊讶状）21·世纪*教育网

0h, no! Where’s my ticket? Where’s my ticket? 教师问一问几个学生。

T: Do you have my ticket? S2: No, I don’t.

教师通过课件出示一个大皮箱图片，点开皮箱，里面的一件件衣服弹了出来。

教师和学生一起随着图片一起复习衣服词汇。最后教师在衬衫口袋里找到了那张火车票。

教师板书，并教学短语shirt pocket。

(3) 词汇及句型操练: 击鼓传火车票游戏

请一名学生上台背向全班，教师拿出一张火车票给某组的第一个同学，同学一个一个接龙往后传，边传边念ticket。教师喊One, two, three, stop!传到的同学立刻藏起火车票。由台上的同学来找火车票藏在谁那里。越靠近正确的位置, 全班念句子“Do you have a ticket?”的声音越大，越远离正确位置声音越小。台上的同学根据声音大小来判断，他有三次机会来猜一猜“Do you have a ticket?”。被点名的同学用“Yes，I do./ No, I don’t. ”来进行相应的回答。21世纪教育网版权所有

2. The dialogue. 课文学习: 教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

(1) Listen and watch. 不打开书，先听音、再观看动画，了解课文的大概内容。

(2) Listen and say. 说说自己记住了哪些句子，并标出难以理解的地方。

(3) Listen and answer. 打开书，听音，回答问题: 在哪里(where)，谁和谁(who)，发生了一件什么事情(what)? 教师表演看手表和非常着急的表情，帮助学生理解第一句话: Hurry up! We’re late. 教学单词hurry和late。

(4) Listen and repeat. 听音、跟读。提醒学生模仿语音、语调，引导学生正确地模仿，读出一般疑问句和感叹句的语气。

(5) Read and act. 创设情境让学生将课文中的内容表、演出来。

Step 3趣味练习（Practice）

各种票的英文表达

1. 课件出示一架飞机的图片: T: Look! What’s this?

Ss: It’s a plane. T: I have a “飞机票”.（出示飞机票, 请同学们猜猜飞机票的英文如何表达）

Yes, I have a plane ticket. （教学短语plane ticket）

T: Follow me, plane, ticket, plane ticket, a plane ticket. I have a plane ticket. Ss: Plane, ticket, plane ticket, a plane ticket. I have a plane ticket. 2. 匹配连线。课件出示几张不同交通工具的票，请同学们与相应的交通工具进行连线匹配，然后举一反三，找找两个名词组合成一个短语的规律，尝试说出各种车票的英文表达。21cnjy.com

Ss: Plane, ticket, plane ticket, a plane ticket. I have a plane ticket. Ss: Bus，ticket，bus ticket，a bus ticket. I have a bus ticket. 21·cn·jy·com

Ss: Ship, ticket, ship ticket, a ship ticket. I have a ship ticket. www-2-1-cnjy-com

3. 设计一张最想乘坐的交通工具的票。

Step 4 角色表演（Act and play）

游戏: 寒假我们去哪儿

1. 教师与学生讨论寒假去哪儿，乘坐什么交通工具。

T: I’m going to Beijing by plane. I have a plane ticket. Where are you going, S1? S1: I’m going to Guangzhou by train. I have a train ticket.（学生一出示刚才自己设计好的火车票）2-1-c-n-j-y

2. 小组活动。分组讨论寒假去哪儿，乘坐飞机、火车、长途汽车等哪种交通工具出游。教师出示列车员胸牌或者袖牌，请同学们相互扮演乘客及列车员。

3. 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生敢说英语敢表演的欲望。

Step 5 作业布置（Homework）

1. 读新单词。

2. 听音频、读对话，并试着表演对话。

3. 与家长商量寒假旅游计划，并把课堂上设计的票介绍给家长并进行相关讨论。