积的乘方课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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积的乘方教学设计课题积的乘方内容结构第1课时主备人积的乘方.imm初级学校董海清教学内容分析知识：积的乘方的运算法则；能力：运用法则熟练进行计算；课标要求思想方法：归纳思想，类比思想，。情感体验：体验在探究过程中的团结互助。学习重难点中考链接灵活应用积的乘方的运算法则进行计算. 计算（mn）32学情

资料类型：教学教案文档

所属课文：积的乘方

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2019-06-13 16:35:00

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学校：涿鹿县初级中学

积的乘方课件配套优秀教案设计

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2019-06-13 16:35:00

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关键词：积的乘方课件配套优秀教案设计

正文

积的乘方教学设计

课题

积的乘方

内容结构

第1课时

主备人

积的乘方.imm初级学校

董海清

教学

内容

分析

知识：积的乘方的运算法则；

能力：运用法则熟练进行计算；

课标要求

思想方法：归纳思想，类比思想，。

情感体验：体验在探究过程中的团结互助。

学习重难点

中考链接

灵活应用积的乘方的运算法则进行计算. 计算（mn）

32学情

学生学习能力较差，学习积极性不高，整体水平处于分析

中下等。

学习

1、

理解掌握积的乘方的意义与运算法则

目标

2、

灵活应用积的乘方的运算法则进行计算. 探究问题一

444⑴ (1×2)＝____; 1×2 =_____; 333⑵ [3×(-2)]＝_____; 3×(-2)=_____;

1212112()()⑶ ( ) = ； = 。 2323预设

探究

观察上面的式子，你发现了什么？

提纲

探究问题二

运用积的乘方的运算性质进行计算：

323 2（5m) (-xy)3 (3×10)

523 4 3 3(-ab) (xy) (-3a)

一、

设疑自探

1、

复习导入。

乘方的意义：

同底数幂的乘法的运算法则：

幂的乘方的运算法则：

2、

针对课题，提出疑问

3、

带着疑问学生开始自探。

（自探提纲）

二、

解疑合探

1、

小组合探。

组内解决疑难问题，并达成共识。

2、

班内交流展示。

学生按照展示评价分工表依次进行展示评价，师生共同完成适时小结。

教学

三、

质疑再探

流程

1、

学生质疑。

2、

教师质疑

预设（积的乘方运算性质的推广）

四、

运用拓展

1.计算: 2 3 2 (1) (-3xy) (2) (-5ab)

n m2 2 3 4 (3) (2xy) (4) (-2xyz)

2.计算：

2 3 3 2 2 5 3⑴ (-a).(-a) ⑵ -(n).(-n)

5 3 2 4 3 2 ⑶ a.a+(2a) ⑷ (-2a)－(-a).(a) n n 3n3.已知x＝5，y＝3，求(xy)

的值. 五、

课时总结

1、

学生畅所欲言谈本课时的收获。

2、

学科班长作总结。

积的乘方

板书

(ab) =a b . (n为正整数) 设计

积的乘方,把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘.

n n n

课后

在探究过程中要注重学生对本质的研究，也就是积的反思

乘方的运算法则的形成。

关于本教案的常见问题

Q：积的乘方课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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