对顶角、余角和补角板书设计｜教案在线预览

资料摘要

2.1两条直线的位置关系教学设计教学目标：1、在具体的现实情境中，了解同一平面内两条直线的位置关系是平行和相交。，理解对顶角、余角、补角等概念。2、探索并掌握对顶角相等、同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等的性质。3、进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理

资料类型：教学教案文档

所属课文：对顶角、余角和补角

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2019-06-06 08:41:00

来源学校

学校：成都七中育才学校金堂分校

对顶角、余角和补角板书设计

未知

2019-06-06 08:41:00

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关键词：对顶角、余角和补角板书设计

正文

2.1两条直线的位置关系

教学设计

教学目标：

1、

在具体的现实情境中，了解同一平面内两条直线的位置关系是平行和相交。，理解对顶角、余角、补角等概念。

2、

探索并掌握对顶角相等、同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等的性质。

3、

进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。

4、

体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步数学中推理的严谨性和结论的准确性，能在独立思考和小组交流中有所收获。

教学重点

余角、补角、对顶角的性质及其应用。

教学难点

通过简单的推理、归纳出余角、补角的性质、并能用规范的语言描述性质。

教学准备

教师：多媒体、课件

学生：前置学习

教学过程

一、前置学习

二、探究新知

1、

小组交流展示

2、

教师引导学生归纳总结

（1）

同一平面内，两条直线的位置关系：相交、平行

（2）

两条直线相交时，有4个小于180度的角：对顶角的特征，性质；邻补角的特征性质

（3）

互补、互余（数量关系）

三、典例讲解

四、拓展延伸

想一想：

同角或者等角的余角有什么关系？

同角或者等角的补角有什么关系？

如图1，打台球时，选择适当的方向用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=∠2，将图1简化成图2，ON与DC交于点O，∠DON=∠CON=900，∠1=∠2. D

1O2C34A图1N图2B

关于本教案的常见问题

Q：对顶角、余角和补角板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《对顶角、余角和补角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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