第1节 先天性行为和后天学习行为课件配套优秀获奖教案

塔甸中学“问题导学

互动探究”教学教案

备课教师

课题

彭文生

八年级上册

上课时间

课时

2017年9月18日

1 第1节

先天性行为和后天学习行为

知识与能力：举例说出先天性行为和后天学习行为的区别，说明这些行为对动物 教学

目标

生存的意义

过程与方法：通过观察、分析各种资料，列表比较先天性行为和后天学习行为，

培养学生的比较、分析能力。

情感、态度与价值观：通过对后天学习行为的意义及建立过程的学习，认识学习

的重要性，树立正确的学习态度。

教学

重点

教学

难点

教学

方法

先天性行为和后天学习行为的区别与联系

先天性行为和后天学习行为的区别与联系

教授法、讨论法

教 学 过 程

上节课我们学习了动物行为的主要类型，同学们能否利用上节课学到的知引课

识，判断一下下列图片中的动物行为属于哪种类型？展示PPT 明标

两个图片中的动物都在取食，从功能上对动物是一样的，那么从形成过程看3分钟

它们有什么不同呢？

动物行为从建立过程的角度也能分成不同的类型,这是我们今天学习的内容。

分析例1，蜜蜂采蜜，属于什么行为

？

A请学生用自己的理解说说什么是先天性行为，在学生表述的基础上，得出先天性行为的定义

自学

探究

20分钟

B请学生依据定义尝试举例

C在学生举例基础上，补充几个实例——小袋鼠、鲑鱼等，在此基础上，请学生说出先天性行为的意义

D思考先天性行为那么重要，动物如何获得的呢？（由什么来决定）

有没有办法证明先天性行为与遗传物质有关呢？例举科学家的实验研究

E举例美国红雀给鱼喂食、鸡妈妈照顾小猫、雷鸟羽色改变，说明先天性行为具有一定的局限性，只能适应相对稳定的环境。

分析例1，蜜蜂采蜜，属于什么行为

？

A请学生用自己的理解说说什么是先天性行为，在学生表述的基础上，得出先天性行为的定义

精讲

点拨

10分钟

B请学生依据定义尝试举例

C在学生举例基础上，补充几个实例——小袋鼠、鲑鱼等，在此基础上，请学生说出先天性行为的意义

D思考先天性行为那么重要，动物如何获得的呢？（由什么来决定）

有没有办法证明先天性行为与遗传物质有关呢？例举科学家的实验研究

E举例美国红雀给鱼喂食、鸡妈妈照顾小猫、雷鸟羽色改变，说明先天性行为具有一定的局限性，只能适应相对稳定的环境。

提供资料：大鼠走迷宫的实验，说明后天学习行为的建立也有一定的遗传基础。

训练

达标

提供资料：澳大利亚两种鹦鹉的例子，说明先天性为与后天学习行为之间的密切10分钟

关系

小结

一种鸟的叫声非常婉转悦耳，有人认为这种行为是先天的，也有人认为是后天

提升

的，你能设计实验来研究这个问题吗？

2分钟

第3节

先天性行为和后天学习行为

类别

形成

先天行为

生来就有的本能行为

后天学习行为

出生后逐渐学习形成的新行为

通过条件反射、尝试、顿悟、印随学习逐渐形成的

适应不断变化的复杂环境

动物越高等，后天学习行为越发达，占全部行为的比例越大

印随、学习、模仿、条件反射

获得途径

由体内遗传物质控制

板书

设计

适应特征

适应相对稳定的环境

进化趋势

包括

无脊椎动物行为的主要形式

本能、非条件反射、趋性

小猫出生会吮吸示例

乳汁

黑猩猩用树枝钓食白蚁

教学

反思

动物行为从获得途径上可以分为先天性行为和后天学习行为。学生只要能区分哪些行为是与生具有的先天的本能行为还是后天通过学习生活经验获得即可。