积累与运用（六）第一课时评课稿｜教案在线预览

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积累与运用(六)教学设计空港实验小学肖林春教学目标:1.知道冒号的不同用法。2.理解与积累成语,感受祖同语言文字的优美。3.自主阅读成语故事,读懂故事,体会寓意。重点难点:知道冒号的不同用法,理解与积累成语,感受祖同语言文字的优美,自主阅读成语故事,提高学生口语交际能力教学课时:1课时教具准备:多媒

资料类型：教学教案文档

所属课文：积累与运用（六）

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2018-05-22 11:20:00

来源学校

学校：重庆市渝北区空港实验小学校

积累与运用（六）第一课时评课稿

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关键词：积累与运用（六）第一课时评课稿

正文

积累与运用(六)教学设计

空港实验小学肖林春

教学目标:

1.知道冒号的不同用法。

2.理解与积累成语,感受祖同语言文字的优美。

3.自主阅读成语故事,读懂故事,体会寓意。

重点难点:

知道冒号的不同用法,理解与积累成语,感受祖同语言文字的优美,自主阅读成语故事,提高学生口语交际能力

教学课时:1课时

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、温故知新:体会冒号的用法

1.请孩子们回忆一下,你们见过哪些标点符号。

2.接下来,我们一起来感受一下它们的魅力。

3,今天我们就来学习冒号的作用。

4.学生自己读句子,看看对冒号有什么新认识。

5.小组交流,代表发言,说说冒号的用法。

6.学生再读几个句子,想想这几个句子中冒号表示的是什么作用。

7.总结:冒号不但可以用来表示人说话,还可以用来提示下文和用来对前面的内容进行解释说明。

8.教师出示自己准备的句子,让学生判断是表达的什么意思。

二、语海拾贝

1.自由读每组词语,注意读准字音。

2.小组同学合作读,互相指读。

3.教师抽读、开火车读、齐读,理解词语。

4.小组交流:选喜欢的词语口头造句。(代表发言,集体评议。)

5.小组交流:再读词语,你在读词时有什么发现?(代表发言,集体评议。)

6.熟读词语,积累。

7.出示课件,让孩子归类积累词语。

三、点击成语。

1.教师导言:成语是中华民族语言艺术宝库中的一颗璀璨的明珠,下面我们就一起“点击成语”。

2.鼓励学生自由练读成语故事,要求读准字音,读通句子。

3.把自己读懂的内容讲给同桌听,互相交流自己的感受。

4.引导全班交流阅读体会。了解成语的意思:事情没做完就停止,不能善始善终。比喻没有毅力或缺乏条件把事情做完

5.你还知道哪些成语故事,讲给大家听听。

6.有兴趣的同学课后可搜集与“半途而废”意思相近的成语。(功亏一篑、功败垂成、前功尽弃、虎头蛇尾、有始无终、因噎废食……)板书设计:

温故知新:冒号的用法

积累与运用(六语海拾贝:语言巧妙

点击成语:言简意赅

关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（六）第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积累与运用（六）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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