14 莫高窟课堂实录【3】

《莫高窟》(第二课时)

教学目标:

1.有感情的朗读课文。

2.引导学生用自读自悟,自主合作探究的方式来理解课文。

3.品读理解“彩塑”和“壁画”的特点。

4.初步了解作者的构段方法,学着仿写文中的排比句。

教学重点:

1.感受作者的语言运用,仿写文中的排比句。

2.初步了解作者的构段方法。

教学过程:

一、导入新课

1、通过昨天的学习,我们对我国举世闻名的艺术宝库—莫高窟有了一个整体认识。请同学们回忆一下课文主要从哪些方面介绍了莫高窟?(学生回答——彩塑、壁画)

2.同学们想不想看看莫高窟的彩塑和壁画到底是什么样子的?这节课就让我们跟随作者一起走进这座艺术宝库,去领略她的神奇魅力。

二、学习第一自然段

1. 请同学们打开课本,自由读第一自然段,并在文中找出以下问题的答案:(出示PPT)

(1).莫高窟的位置在哪里?----她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。

(2).周围的环境怎样?---四周沙丘林立,492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。

四周沙丘林立,492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上是怎样的一番景象呢,请同学们欣赏莫高窟外部的图片。(出示PPT)

二、学习第二自然段

通过上节学习我们了解到课文主要抓住:“彩塑”和“壁画”两方面来具体描写迷人的莫高窟。首先让我们去欣赏莫高窟的彩塑。请同学们看清学习要求,默读课文第二自然段。找找答案(出示PPT)

(1)这一段写了莫高窟的什么?是围绕哪句话写的?用横线画出来。

“彩塑”板书,围绕“莫高窟保存着两千多尊彩塑”

(2)文章介绍了哪几种彩塑,用波浪线画出来描写彩塑的词语。

(1)指名说、齐读。

(1)文章描写的这几尊彩塑,哪一尊写得比较详细呢?我们来看看作者是怎样描写这尊卧佛的?

------ 长15米,一间普通的教师大概长8、9米,这尊卧佛有我们两个教室那么长,真是令人叹为观止!,这是它长度的独特之处,

------侧卧。一般的佛都是站着或者坐着的,它却侧身躺着,动作描写,让人觉得安详,侧卧也是它的独特之处啊

-----眼睛微闭,神态安详这是卧佛的神态描写。

看来莫高窟的彩塑真不少,今天老师找来了这些彩塑的照片,我来出示这些照片,你们来猜猜他们分别是文中的哪尊彩塑?有答案了就举手。

(出示PPT)指名说

A.慈眉善目的老人

B、身穿盔甲、目光威武、从着装(佩戴)上看出了天王的威风凛凛。

C.身材魁梧,肌肉发达,好一个强壮勇猛大力士!

D. 毫无疑问,这就是——卧佛.

F.这些是老师找的其他的彩塑.

老师听到了你们的赞叹声,是呀!两千多尊彩塑,真是只有我们想不到的,没有他们塑不出来的。让我们不由得敬佩古代劳动人民的智慧,正如我们文中所说:“看到这一尊尊神态各异的彩塑,游人无不(出示PPT 啧啧赞叹)

让我们一起大声朗读来表达对她的赞叹之情吧!(出示PPT)

三、学习第三自然段

欣赏了神态各异的彩塑,接下来我们来看看莫高窟的壁画吧!(出PPT)

•PPT 内容:

•这段第一句话有什么作用?

•这段所描写的壁画有什么特点?作者重点描写了哪种壁画?

你们的姿势已经告诉老师你们已经讨论好了,我们先来看这段的第一句话:(出示PPT)说说这句话有什么作用?指名说。对这句话是个过渡句,作用是承上启下,既是对第二自然段彩塑的总结,又是对下文要描写的壁画的概括。作者是用哪个词来总结彩塑的呢?(板书:栩栩如生)又用哪个词来概括壁画呢?(板书:宏伟瑰丽)

宏伟瑰丽的壁画有什么特点?作者重点描写了哪种壁画?(出示PPT)(指名说)特点:内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的。

请同学们边欣赏图片边跟老师补充内容:壁画的内容()(依次出示PPT)有()……

作者重点描绘的是?生:飞天壁画

壁画上的飞天到底是怎样的呢?生:壁画上的飞天,有的……..

(出示PPT)请同学们一起来大声这些精彩的飞天壁画。

同学们读得既响亮又整齐,老师要奖励你们看飞天壁画的真实照片(依次出示PPT)

看到这些壁画,你想说些什么?

生:太美了!生:画得真精彩!生:画这些画的人真厉害。

这么美的飞天壁画同学们想不想把它们牢记在心中呢?请同学们根据屏幕上的提示来尝试着背诵这部分:(出示PPT),看谁最先背过来。(会背的同学可举手示意)

四、学习第四自然段

(出示PPT)了解了莫高窟栩栩如生的壁画和宏伟瑰丽的壁画,你想说些什么?生:我们的祖先真的很聪明,我为这样的祖先而骄傲。

生:莫高窟真是一座艺术宝库,我们要保护好祖先遗留下来的珍贵遗产.

生:莫高窟是我国古代劳动人民智慧的结晶.

同学们的想法非常好,除了赞叹之外还表达了自己的志向,要保护好祖先遗留下来的珍贵遗产.

现在请同学们带着赞美之情来读最后一自然段:(出示PPT)

五.回顾总结,拓展延伸

我们来回顾一下这节课我们收获了什么?(出示PPT)

同学们想不想知道外国游人看了我们的莫高窟后是怎样评价的?我们一起来看看(出示PPT)

六:布置作业:(出示PPT)

1.我是小导游(我能用自己的话来介绍莫高窟的彩塑和壁画)

2.我是小主播(我能背诵我喜欢的二、三自然段)

3.我是小设计师(我为莫高窟设计一张名片,吸引世界各地游客来参观。)

4.我是电脑王(我要上网查出莫高窟更多的秘密)

要求:根据自己的水平,爱好,选择其中一种来完成.