资料摘要
《植物之间的“爱”和“恨”》第二课时教学设计空港实验小学校田小琴课时目标:1.能正确认读,理解本课的生词难词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,借助批读语,抓重点词句领悟课文内容。2.了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。学习重难点:1.通过自主阅读和合作探究,了解
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- 所属课文：29 植物之间的“爱”和“恨”
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- 2018-05-24 14:56:00
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29 植物之间的“爱”和“恨”第二课时教学设计
未知
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关键词：29 植物之间的“�…第二课时教学设计
正文
《植物之间的“爱”和“恨”》第二课时教学设计空港实验小学校田小琴课时目标:
1.能正确认读,理解本课的生词难词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,借助批读语,抓重点词句领悟课文内容。
2.了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。
学习重难点:
1.通过自主阅读和合作探究,了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的,激发关注自然爱科学、学科学的兴趣。
2.感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点。
教学准备:
教师:课件
学生:搜集整理资料,了解植物之间和睦相处、水火不容的例子。
教学过程:
一、复习导入
1.各种方式认读本课生词
实践驱赶健壮布局间作冤家对头和睦相处相互得益
水火不容相生相克同室操戈两败俱伤
2.回忆课文内容
(1)为什么要给“爱”“恨”加上引号?
(2)爱和恨分别是怎样的生长状况呢?(生汇报师板书:和睦相处冤家对头)
3.齐读第一自然段
二、学习课文
(一)学习第二自然段
1.学习说明方法——举例子
师:孩子们,作者在课文开头直接告诉我们有的植物之间有的充满了爱,能和睦相处,你信吗?是的,为了让读者相信这是真的,作者用了大量的例子来证
明,在说明文里,我们把这样的说明方法叫做?(举例子)这一个个例子又会让我们收获些什么呢……
2.小组合作学习:(抽生读学习要求)
读一读第2自然段, 把你不明白的地方在旁边写一写,并在小组里请教请教。在小组长的带领下合作完成练习单。
3.汇报,集体订正。
4.认识“莲线草”
5.师生合作朗读。
6.了解“月季白粉病”
7.学习“混作和间作”
8.练写批注(孩子们,学到这里,你想说点什么吗?是啊,植物世界真是太奇妙了,只要我们好好利用好它们之间的爱,就可以收获很多,把你的想法、感受批注在旁边吧!)
9.出示课件,练习说话。(是啊,只要我们好好利用植物间的爱,定会有意想不到的收获,不信,你看……)
(二)学习第三自然段
1.出示图片(是啊,这位老大爷丰收了,笑得多灿烂呀,可另一位老爷爷却和他恰恰相反,你看……看到了什么?)
2老爷爷辛勤劳作,可为什么没有丰收呢?(原来呀,他把黄瓜和西红柿重在了一起,他不会知道,黄瓜和西红柿“相克”呀!)
(1)理解相克。
(2)课件出示黄瓜西红柿相克的原因
(3)看来事实证明它俩确实不适合在一起生长,所以说它俩是(冤家对头水火不容)
(4)理解“冤家对头”
3那么,还有哪些植物也不适合重在一起,它们也是冤家对头呢?课件出示:读一读第三自然段,找出哪些植物相克,是“冤家对头”,用笔画一画,然后和同桌一起口头完成练习。
(1)抽生汇报,说一说理由!
(2)课件认识“白花草”和“木樨”
(3)看到老大爷愁眉苦脸的样子,你想对他说些什么?
(4)抽生读句子“在栽培农作物时,应注意把有利的栽在一起,千万不要让“冤家对头”呆在一处,以免同室操戈,两败俱伤。齐读(我也有话想对他说呀,谁来帮我说,抽生读)
(5)理解同室操戈,练习说话。我们一起来对老大爷说吧!齐读。
(三)学习最后一段
1.学习“新兴”(孩子们,研究植物之间的相生相克这门学科是新近建立的,正在发展之中,所以我们说他是一门怎样的学科呢?(新兴),这门学科对我们人类有什么好处呢?
2.出示课件。填空
三、自编儿歌
四、作业
1.把《植物相生相克歌》说给家人听;
2.推荐阅读《植物园的四季》、《千姿百态的植物》。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：29 植物之间的“爱”和“恨”第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《29 植物之间的“爱”和“恨”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。