20 扁鹊治病教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

20扁鹊治病学习目标:1.认识4个生字,会写9个生字,正确读写本课词语。2.正确、流利地朗读课文,联系上下文,抓住扁鹊、蔡桓公的言行,体会人物的想法。3.简要概括故事的主要内容,理解寓意。教学重点:正确、流利地朗读课文,联系上下文,抓住扁鹊、蔡桓公的言行,体会人物的想法。教学难点:简要概括故事的主要

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 扁鹊治病

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2018-04-28 00:28:00

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学校：宜宾市江北实验小学校岷江西路校区

20 扁鹊治病教学设计(第一课时)

未知

2018-04-28 00:28:00

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关键词：20 扁鹊治病教学设计(第一课时)

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20扁鹊治病

学习目标:

1.认识4个生字,会写9个生字,正确读写本课词语。

2.正确、流利地朗读课文,联系上下文,抓住扁鹊、蔡桓公的言行,体会人物的想法。

3.简要概括故事的主要内容,理解寓意。

教学重点:正确、流利地朗读课文,联系上下文,抓住扁鹊、蔡桓公的言行,体会人物的想法。

教学难点:简要概括故事的主要内容,理解寓意。

课前准备:导学案、多媒体课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、介绍“名医”,导入新课

今天,我们一起去认识一位“名医”(板书:扁鹊)。播放课件,“扁鹊”其实不是一个人的名字,而是古代人对所有名医的总称。本文所指的扁鹊,真名叫秦越人,是战国时代著名的医学家。他创造的了望、闻、问、切四大诊法,被中医沿用至今。今天,就让我们一起学习关于这位神医的一则寓言故事——《扁鹊治病》。(板书:治病)齐读课题

二、学习基础部分

1.点评预习,对学基础部分。

2.汇报展示:

(1)小组派代表读词,正音。

(2)区别“汤”的形近字。

(3)交流“蔡”字的笔画和写法。

(4)小组汇报课文内容。

3. 师总结概括内容方法,点评加分。

三、学习要点部分

1.小组群学合作探究部分。

2.出示课件,重点分工,组内小展示。

3.汇报展示,重点点拨。

(1)理清课文脉络。

小组汇报,点评。

(2)抓住文中扁鹊语言描写,体会蔡桓公的病情变化。

小组汇报,指名读,齐读,体会“扁鹊——医德高明”。

(2)通过抓蔡桓公言行描写,体会人物想法。

小组汇报,师点拨理解关键词,体会“扁鹊——医术高明”。

(3)小组汇报扁鹊的第四次谈话中悟出的道理,师总结归纳道理.

4.引读语段。

四、拓展延伸

如果能够跨越时空,你会对临死前的蔡桓公说些什么呢?蔡桓公听了你的话又会说些什么呢?

五、全课总结

板书:

附:导学案课堂实录教学反思

扁鹊治病不要讳疾忌医要防微杜渐

关于本教案的常见问题

Q：20 扁鹊治病教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 扁鹊治病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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