19. 水乡行教案3｜教案在线预览

资料摘要

《水乡行》教学设计霍达一、教学目标1、有感情朗读诗歌,品味诗句,体会水乡风光独特和美丽,感受诗歌音韵美和形式美。2、学习作者通过描写景物抒发情感的表达方式。二、教学过程(一)复习导入1、同学们回忆课文,通过上节课的学习,你们有哪些收获?预设生1:我知道了生字铺有两个读音,在课文中读一声pu生2:我明

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所属课文：19. 水乡行

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2018-04-27 13:36:00

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学校：石家庄市长征街小学

19. 水乡行教案3

未知

2018-04-27 13:36:00

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关键词：19. 水乡行教案3

正文

《水乡行》教学设计

霍达一、教学目标

1、有感情朗读诗歌,品味诗句,体会水乡风光独特和美丽,感受诗歌音韵美和形式美。

2、学习作者通过描写景物抒发情感的表达方式。

二、教学过程

(一)复习导入

1、同学们回忆课文,通过上节课的学习,你们有哪些收获?

预设

生1:我知道了生字铺有两个读音,在课文中读一声pu

生2:我明白了缆是绳子的意思

生3:我知道了榴火指的是石榴花

生4:课文是按照进入水乡、游览水乡、走出水乡的顺序进行描写的,让我感觉到水乡很美。2、看来同学们的收获不小啊。这节课我们继续学习课文,一起来感受诗歌意境吧。这节课你们期待解决那些问题呢?

(二)学生质疑

预设

生:水乡哪里美啊?

1、接下来我们今天就带着这个问题先自己读一读课文吧。读文过程中请勾画、批注让你感觉美得诗句或词语。

2、现在开始小组讨论,请你和小组的同学分享、交流你的观点。

(三)汇报展示

(四)回顾总结

这就是水乡之行。清晨我们乘船进入水乡,一幅美丽的江南水乡图便在眼前展开。在这里,我们欣赏了水乡的景色之美,看到了水乡人的勤劳之美,沉浸其境;随水而游,渐行渐远,在暮雾中我们带着留恋离开,与热情的水乡人作别。诗歌就是这样按照由远及近的顺序,用一把撸把我们迎进水乡,又用一手好橹把我们送出水乡,语言精炼,首尾呼应,诗中没有一个美字,却在音韵中、情境中、形式上给人以美的享受。在我们今后的写作中大家也可以运用诗人这种写作方法。

现在我们一起来试着背一背这首诗吧!

(五)拓展提升

水乡的路,水云铺。江南水乡的美景不仅被今人称颂,唐代著名诗人白居易也曾用三首词赞美了江南景致,同学们自己读一读吧。

《忆江南词三首》

关于本教案的常见问题

Q：19. 水乡行教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19. 水乡行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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