15. 给予的故事教案2

《给予的故事》教学设计

教学目标

1.在初步理解课文内容的基础上,交流、讨论,明辨事理,提高认识。

2.深刻理解课文蕴含的道理,流露真情,体会相互给予的快乐和幸福。

3.情感升华:面对父母对我们无私的给予,我们应该怎样做去回报父母。

教学重点

理解课文内容,体会相互给予的快乐和幸福。

教学难点

体会沙漠中的饥渴之人在生与死面前的艰难抉择。

第二课时

教学过程

一、导入

上节课,我们一起走进了茫茫的沙漠,结识了一位孤独的旅人。他在滚滚的黄沙中艰难行走,已经行走到了死亡的边缘。今天我们一起继续学习这篇用真情和爱心编织起来的文章。

二、回顾课文整体感知

上节课我们已经初读了课文,谁来用自己的语言给大家讲讲这是一个怎样的故事。

接下来让我们一起来走进大沙漠,一起来看看旅人到底发生了怎样的故事。

三、合作探究感悟给予

1、旅人的处境

老师没去过沙漠,你们能告诉我沙漠是什么样的么?(生自由回答),那在沙漠里迷路又是什么样的呢?(生自由回答)

原来沙漠是这样的啊,那就让我们一起走进沙漠去看看

吧。想要进去沙漠呢,需要咒语,听了咒语就一定能进入沙漠,你们有没有信心?请大家闭上眼睛,听老师的咒语:欢迎大家来到世界上最大的大沙漠——撒哈拉大沙漠,在这里你只能看见一样东西,那就是漫天飞舞的黄沙,无边无际,当我们在沙漠中行走的时候,我们就如同一粒微小的不能再微小的沙子,在这茫茫的沙漠之中,白天骄阳似火,太阳无比恶毒的炙烤着沙漠中的每一个事物,就比如,你往沙堆里扔个鸡蛋,一会的功夫就会被滚烫的沙子烤熟;晚上一片漆黑,寒冷袭来零下几十度的温度让你无处藏身,在沙漠没有食物,没有水,更没有人陪伴。就这样~一天、两天、三天……你在沙漠里漫无目的的行走,找不到方向,而此时,你已经几天几夜没吃过东西,没喝上一滴水了,你拖着疲惫是身体,不知道哪一秒你就会倒下,再也起不来了~你看到旅人了吗,看到他的样子了吗,好~孩子们~睁开眼睛~你感受到旅人的处境了吗,你能在课文里找出旅人的处境:饥渴难忍、濒临死亡。

但是,他放弃了么?(没有)他仍然。。。说明他对生命有执着的信念,他非常坚强、勇敢。谁能读出他对生存的执着信念?第一自然段。(生有感情朗读)终于:语气加重。

2、旅人的抉择

在这间废弃的小屋里,旅人发现了什么呢?生有感情朗读2-3自然段。(什么是摇摇欲坠,你能表演一下么?)小组内讨论:如果是你的话,你会怎么做?如果这张纸条上说的话是假的,又会怎么样呢?

生展示。

四、品读课文深入理解

对于我们来说,我们作为旁观者可以轻易地作出决定,但是,对于旅人来说,他的处境,这个决定已经关乎他的生死了。出示中心问题:对于主人公来说这是一个艰难的抉择

的。

在他眼前的这壶水已经不单单是水,而是他的——生命,水很珍贵,他的生命也更珍贵。激发学生感受生命的可贵和对水的珍惜。

你能想象一下这壶水哪来的么?

从这眼前的一壶清水中你能想象到什么?(这是前人传递下来的爱心,正是因为有了这份爱心,我们今天才有机会进行这“艰难的抉择”。)那我们再来看看这壶中的清水,你觉得着壶清水中还蕴含着什么?(爱心信任生命)这时如果再让你选择,你会怎样做?为什么?

揭示“给予”的意义:为了别人的生命,奉献出自己的所有,这就是“给予”。

我们的主人公和你一样,也把这壶水倒进了汲水器,当他把爱心传递下去之后,他终于品尝到了甘美的泉水。品读相关的句子。

谈对文章最后一句话的理解。

五、拓展阅读

《树的故事》,你能用自己的话说一说它的主要内容么?

六、小练笔

读了这篇文章,你有什么感受么?

板书设计:

15 给予的故事

饥渴难忍艰难抉择品尝甘泉

濒临死亡信任互相给予