3*. 快乐的足球赛名师教学设计2

3﹡、快乐的足球比赛

教学目标

1、知识目标:学会本课生字字词。

2、能力目标:理解诗歌内容,能举例说明这是一场快乐的足球赛。

3、情感目标:感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。

教学重难点:

理解诗歌内容,能举例说明这是一场快乐的足球赛,感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。

教学方法:读中品味语言文字,感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。训练方法:本课主要采用小组合作讨论了解课文内容。

教学准备:课件

课时设置 1课时

教学过程:

一、激情导入

谁喜欢踢足球?你最佩服的球星是谁?他的哪些精彩球技令你佩服?

二、揭示课题,初读感知。

教师启发谈话:下面的这场球赛,没有著名球星,但一定会给你留下深刻印象。

1.听课文录音,思考:这首诗主要写了一一(时?)(谁?)在(地方?)(干什么?)的情景。

2.交流讨论。

放学后,一群小学生在河边的草地上比赛足球。

3、请大家自己读课文。读完课文,说一说“快乐的足球赛”给你留下了怎样的印象。

过程中可先让学生自由朗读课文,读准字音,联系上下文理解词义,了解主要内容。在此基础上,再读课文,谈感受获得情感体验。结合进行有感情地朗读课文。要求学生注意作者幽默、风趣的语言风格,表达出快乐的气氛,使听者受到感染。

孩子们可能说这场最球赛“好玩”“快乐”“有意思”。教学时,教师就从孩子的初步感受入手,让孩子结合课文谈球赛从那些地方可以看出“好玩”“快乐”“有意思”?

三、再次体会。

1.自读全诗,思考:这是一场怎样的球赛,用“”划出概括全诗的句子,(我们的球赛多么快乐,在足球史上也难找!)

2.围绕这句话,可以提哪些问题帮助我们读懂全诗呢?

(1)“多么快乐”一球赛“快乐”表现在哪些地方?

(2)学生找出自己认为最能反映“我们的球赛”非常快乐的一节诗句,试说理由。

(3)学生汇报,教师点拨。

第1节:“不贴”、“不卖”——“非常热闹”(自得其乐)

第2节:“不用约定”——“飞跑”(兴趣浓厚)

第3节:“小豆豆”——“球门”(趣味横生)

第4、5节:“没有”“不用”——一“大汗直冒”(尽情尽兴)

第6节:“射进自家球门”——“拍手叫好”(傻样可爱)

第7节:“比分如何”——“谁也不知”(快乐无穷)

第8、9节:“凌空飞射”——“球门不见”(滑稽可爱)

第10节:“小花狗叼跑”

第11节:“养神”,“洗澡”(姿态可爱)

四、再读诗歌,体会不同。

1.自读全诗,思考:“我们的球赛”和一般的球赛有什么不同?

2.交流讨论。

地点不同:“我们的球赛”在河边长满了青草的空地上。

形式不同:“我们的球赛”,不贴海报,不卖门票,不用约定时间,比赛时间不用看表,不计比分。

裁判不同:“我们的球赛”每个队员都是裁判。

球门不同:“我们的球赛”平时用书包,这次用没上学的“小豆豆”代替。

3.找出自己认为写得最生动的几节诗句,用“()”标在文中。1读一读自己最喜欢的诗句。(相机启发学生展开想象,重点指导小胖把球射进自家球门的情节,说一段话。)

五、扩展练习。

(1)可以尝试让学生为诗歌配解说词。

示例:

各位听众,各位观众,今天为大家转播的是一场特殊的儿童足球赛。说它特殊是因为:一、人数不定,随到随上;二、场地无界,只要你

跑得够快够远,无所谓出界不出界;三、没有裁判;四、……你看,没有宣布,球赛已经开始了!,让我们还是马上关注球赛吧。……你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗?请学生为自己感性的小节配解说词。

六、课堂小结

师:足球赛是孩子们诗意的生活,课文为我们呈现的是孩子的群体形象,阅读的过程就是快乐的迅速地传递。

七、布置作业

1、抄写生字。

2、有感情的朗读课文。

板书设计

3、快乐的足球赛

海报——不贴

门票——不卖

球场——河边草地

没有界线

时间——不用约定

不用看表

人数——不管多少

球门——小豆豆

裁判——每个队员