29. 肥皂泡教学设计范文

《肥皂泡》教学设计

泊头市东方小学邱胜华

教材分析:

《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章,文笔清新自然,情感真挚淳朴,意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡,不但吹出了快乐,吹出了情趣,还吹出了梦想,寄托了对美好生活的向往。

教学目标:

知识与技能:

1、正确认读本课6个生字,正确书写11个生字。

2、有感情地朗读课文,学习作者对游戏过程描写得有序及细致的写作方法。

3、联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。

过程与方法:

1.本课的学习以读为主,用读感悟。

引导学生抓关键词语,抓学生对游戏的兴趣,老师引导理解、想象,体会玩的乐趣,体会玩中有美。努力实现人文性与工具性的统一。

2.文中有很多词语真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语的最好方法,是给学生相应的感性体验。

情感、态度与价值观:

体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感,并能谈一谈自己的感受。

教学重点:

了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的;联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。

教学难点:

学习作者对游戏过程描写得有序及细致的写作方法。

课前准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

(一)看视频《吹泡泡》,交流吹泡泡的感受。

(二)揭示课题,指导“皂”的书写。

二、初读感知,理清脉络。

(一)字词认读。

(二)分组讨论:课文围绕“肥皂泡”写了哪些内容?

三、深入研读,体会感悟

让我们继续深入课文,看看冰心奶奶是怎样制作出这些五光十色,色彩斑斓的泡泡吧。

(一)制作肥皂泡

1、请同学们自由读课文的第3段,边读边勾画出描写表示先后顺序的词语以及做肥皂泡的动作词。然后和你的同桌互相交流交流。

2、谁你把肥皂泡的制作过程介绍出来呢?添加动作进行叙述。

看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,仔细地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵护,才能飘得更高更远。

3、指导感情朗读。

4、吹肥皂泡有意思吗?难怪冰心奶奶说——

课件出示:“小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。”

(齐读)

(二)欣赏肥皂泡

过渡:冰心奶奶带我们制作出了肥皂泡,那吹起来的肥皂泡是什么样子的呢?

1、请同学们有滋有味地姚读一读第4段,你觉得从哪些词语或句子中感受到肥皂泡的样子,请把它用圆圈画出来,并在旁边写上批注,然后在小组内互相讨论讨论。

2、大家一起分享

你感受到什么?应该用怎样的语气来读?(评价)读出可爱、读出美好。

3、同学们,就让我们把从语言文字中感受到的再送回去,读你的理解来吧!多种形式读。

4、写法指导:

冰心奶奶对肥皂泡的特点描写的细致入微,形象地描写出了肥皂泡儿形态多姿、颜色多彩、变化多样的特点。平时我们也应该做到全面细致地对事物进行观察,抓住事物的特点来写,这样写出来的文章才会新颖独特,吸引读者。

5、美丽的脆弱的泡泡牵动着孩子们的心,她们满怀期待,希望它们多停留一会儿----(接读)

课件出示:这时,大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,使大家都忽然低了头,揉出了眼泪。

此时孩子们的心情怎样?

6、指导感情朗读

四、拓展训练,感情升华。

1、(小练笔)此时,我们的教室里四处飘舞着那么多晶莹透明、玲珑娇软的肥皂泡,它们轻轻地落到你的头上,鼻尖上,和你做起了游戏,悄悄地落在你的衣衫上,成了你最美得点缀,你想对它们说些什么呢?

五、课堂总结

童年是美好的,是快乐的。冰心奶奶笔下的童年就像肥皂泡一样,如幻如影,那么自由、那么美丽。让我们一起热爱我们现在的生活吧!

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