认识数对教学设计一等奖｜教案在线预览

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《位置》教学设计教学内容:冀教版六年级下册第14--15页内容。教学目标:知识与技能:能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置,并且能用数对表示出来。培养学生观察、分析、比较的思维能力。过程与方法:通过游戏与练习,使学生能确定某一物体的位置,并能用语言和数对去描述某一物体的位置。情感与态度:使学生在

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识数对

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2018-05-29 16:06:00

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学校：蔚县西合营镇莲花池小学

认识数对教学设计一等奖

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关键词：认识数对教学设计一等奖

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《位置》教学设计

教学内容:冀教版六年级下册第14--15页内容。

教学目标:

知识与技能:能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置,并且能用数对表示出来。培养学生观察、分析、比较的思维能力。

过程与方法:通过游戏与练习,使学生能确定某一物体的位置,并能用语言和数对去描述某一物体的位置。

情感与态度:使学生在学习活动中获得积极的情感体验。培养学生团结、合作、互助的精神。

教学重点:

根据行列确定某一物体的位置。

教学难点:

能用语言去描述某一物体的位置,用数对表示某一物体的位置。

教学准备:多媒体教学

教学过程:

一、创设情境,初步感知位置

1、同学用语言描述一下自己的位置。

2、老师引导与学生共同总结数学中用列与排来描述位置。

3、老师通过多媒体出示班级示意图,同学描述其位置。

二、游戏活动,进一步感知位置

1、老师引导在数学中有一种更简单方便表示位置的方法:数对

2、用数对表示多媒体出示的同学位置。

3、找朋友游戏:每位同学将自己好朋友的位置用数对表示出来,并且读给其他同学,看其他同学能不能猜出自己的好朋友是谁。

三、巩固练习,拓展深化

1、快速找药:出示药材,说出每种药材的位置,用数对表示出来。

2、猜谜游戏:会说话的字母,通过数对找出对应的字母,看一看组成的是一句什么话。

四、全课小结

1、在数学中用列和排描述位置

2、在数学中,用一种更简单方便的方法数对来表示位置

关于本教案的常见问题

Q：认识数对教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识数对》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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