成反比例的量优秀教案内容
成反比例的量优秀教案内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：成反比例的量优秀教案内容
正文
反比例教学设计
教学目标:
1. 结合具体事例,经历认识和判断成反比例的量过程.
2. 知道反比例的意义,能判断两种量是否成反比例,能找出生活中成反比例的实例,并与同桌交流.
教学重点: 通过具体问题认识反比例的特征.
教学难点: 会判断两种量是否成反比例.
教具学具: 教学课件
教学过程:
一.复习铺垫
1.回忆判断两种量相关联的量成正比例的特征.
2.判断以下各题是否成正比例.
出示题目,指名回答.
3.引入新课.
用学正比例的方法来验证反比例的两种量是怎样变化的.(学生猜想)
二.验证归纳:
1.出示亮亮看书例题,指导观察,表中有哪两种相关联的量?每天看的页数和需要的天数怎样变化的?乘积是多少?表示什么?(学生观察,然后指名回答)
2.出示华峰机械厂例题指观察.
(1)有哪两种量?
(2)这两种量是怎样变化的?
(3)相对应的乘积各是多少?
(学生观察回答,教师及时指导)
3.出示用600页纸装订练习本的例题:
根据要求填表回答问题,然后指名回答.
4.比较观察上面两表有什么共同点?
(学生讨论,找出共同点)
师生共同总结:
(1)都有两种相关联的量。
(2)都是一种量变化,另一种量也随着变化。
(3)乘积一样。
5.教学反比例的意义。
6.举一个两种量成反比例的例子。(学生举例,互相评价,并说明判断理由)
7.总结判断反比例的方法。
(1)看两种量是否相关联的量。
(2)两种量变化的方向是否相反。
(3)两种量中乘积是否一定。
(学生反复读几遍)
三.巩固练习.
出示练习题,学生练习。有错误及时指导。
四. 比较异同:
1.比较正反比例的共同点和不同点。
2.比较正反比例图像的不同。
3.思考:铺地面积和方砖边长是反比例。
五:课堂小结:
六:板书设计:
反比例
每天看的页数x需要的天数=总页数(一定)工效x时间=工作总量(一定)每本页数x装订本数=总页数(一定)
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-07 16:15:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 302
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_1923
来自：学校：定兴县定兴镇北侯村小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载