成反比例的量优秀教案内容｜教案在线预览

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反比例教学设计教学目标:1. 结合具体事例,经历认识和判断成反比例的量过程.2. 知道反比例的意义,能判断两种量是否成反比例,能找出生活中成反比例的实例,并与同桌交流.教学重点: 通过具体问题认识反比例的特征.教学难点: 会判断两种量是否成反比例.教具学具: 教学课件教学过程:一.复习铺垫1.回忆判

资料类型：教学教案文档

所属课文：成反比例的量

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2018-06-07 16:15:00

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学校：定兴县定兴镇北侯村小学

成反比例的量优秀教案内容

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关键词：成反比例的量优秀教案内容

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反比例教学设计

教学目标:

1. 结合具体事例,经历认识和判断成反比例的量过程.

2. 知道反比例的意义,能判断两种量是否成反比例,能找出生活中成反比例的实例,并与同桌交流.

教学重点: 通过具体问题认识反比例的特征.

教学难点: 会判断两种量是否成反比例.

教具学具: 教学课件

教学过程:

一.复习铺垫

1.回忆判断两种量相关联的量成正比例的特征.

2.判断以下各题是否成正比例.

出示题目,指名回答.

3.引入新课.

用学正比例的方法来验证反比例的两种量是怎样变化的.(学生猜想)

二.验证归纳:

1.出示亮亮看书例题,指导观察,表中有哪两种相关联的量?每天看的页数和需要的天数怎样变化的?乘积是多少?表示什么?(学生观察,然后指名回答)

2.出示华峰机械厂例题指观察.

(1)有哪两种量?

(2)这两种量是怎样变化的?

(3)相对应的乘积各是多少?

(学生观察回答,教师及时指导)

3.出示用600页纸装订练习本的例题:

根据要求填表回答问题,然后指名回答.

4.比较观察上面两表有什么共同点?

(学生讨论,找出共同点)

师生共同总结:

(1)都有两种相关联的量。

(2)都是一种量变化,另一种量也随着变化。

(3)乘积一样。

5.教学反比例的意义。

6.举一个两种量成反比例的例子。(学生举例,互相评价,并说明判断理由)

7.总结判断反比例的方法。

(1)看两种量是否相关联的量。

(2)两种量变化的方向是否相反。

(3)两种量中乘积是否一定。

(学生反复读几遍)

三.巩固练习.

出示练习题,学生练习。有错误及时指导。

四. 比较异同:

1.比较正反比例的共同点和不同点。

2.比较正反比例图像的不同。

3.思考:铺地面积和方砖边长是反比例。

五:课堂小结:

六:板书设计:

反比例

每天看的页数x需要的天数=总页数(一定)工效x时间=工作总量(一定)每本页数x装订本数=总页数(一定)

关于本教案的常见问题

Q：成反比例的量优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成反比例的量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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成反比例的量优秀教案内容