11. 锁不住的心第二课时教案

年

级

课

题: 四年级

11、锁不住的心

学

科

课

型: 语文

新授

备课人

周洁

课

时

2 1、

正确认读本课2个生字，学会书写5个生字。

2、朗读诗歌，透过语言文字，体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体学

习

验、获取知识的迫切心情。

目

标

3、结合自己的学习、生活实际，理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。

重

点

体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。

难

点

理解诗歌中孩子的情感，并尝试着和自己的孩子沟通、交换。

学

习

流

程

1、

三读课文，要求正确、流利。

2、学习本课生字词。

1）我会写这几个字了：

suǒ zhěn rónɡ yǐ shuān 课

前

学

习

方

案

2）我会读这几个字了（尝试给下列会认字加拼音）：

锁 枕 绒 椅 拴

3、你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？尝试把想法写下来：

4、文中的这件事该怎样解决呢？请你替他们出个好主意吧。

5、把自己解决不了的问题记录下来：

学

习

流

程

第一课时：

知识闯关探新知

闯关一：初读课文，通顺读文。

学习小组汇报、检验课前学案预习情况：

1．

开火车读课文

2．

读词语

3．

交流理解词语

闯关二：再读课文，了解大意。

1、全班交流课前学案，以组为单位进行展示。

重点检查以下词语：锁不住 枕巾 绒鸟 桌椅 拴紧

2、【小组讨论】

1）诗歌主要表达了什么？

教师活动

1)导入： 1．与学生交流谈话：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？

2．导入课题

：看来，每个同学都有和父母沟通的方法，今天我们来学习一首诗歌，看看诗中小朋友是如何向自己的妈妈表达自己的心声

课

中

学

习

方

案

2）你认为文中的“我”是个怎样的孩子？

3）理清文章脉络

第一部分（1——3小节）：妈妈锁住屋门，锁不住“我”的心。

第二部分（第4小节：“我“的看法。

闯关三：三读课文，感悟文本。

1．

自主学习： 1）“人家说，世界也是一本书哇”，你同意这种说法吗？为什么？

2）文中的“我”对妈妈的做法有些意见。请你推测一下妈妈原来是怎样想的。假如妈妈了解“我”的想法，她又会怎样想呢？

2、我的收获

小组归纳整理，可以分条列出。也可以板书形式出现。

3、

全班交流

第二课时：

1．朗读诗歌

2．配乐体会读文。课件展示

3.记忆字形，指导书写。

4.字源识字：

的。

板书课题：锁不住的心

2)按照课前学案以组为单位检查学生预习情况，及时指导与评价。

3)指导学生以组为单位进行小组讨论。

4)指导小组内同学将自己的答案进行归纳整理，并对展示方式提出建议。

5)指导学生就讨论题目进行全班交流。

6)全课总结

文中的孩子：不仅仅是爱玩，他更渴望到外面的世界去学习。

5．指导书写。

学

习

流

程

1、读拼音写词语

suǒ

zhù

zhěn

jīn

róng

niǎo

shuān

jǐn

yǐ

zi 课

后

学

习

方

案

2、辨字组词

锁（

）

枕（

）

栓（

）

消（

）

忱（

）

拴（

）

3、关联词语我会填。

1.妈妈，（

）您锁住了屋门，（

）您锁不住我的心。

2.（

）你仔细观察，（

）会发现很多新奇的事物。

3.（

）刮风下雨，小王（

）坚持跑步。

4、小练笔：给父母写封信，说明自己的想法，也可以仿照课文写首小诗，表达自己的感受。

11、锁不住的心

懂事

活泼

顽皮

无奈

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